【2021年版】【大学別】福島大学の過去3年分の小論文傾向

（試験種別）

（一般前期）

問題1. 下線部①「利他行動のひとつである『教育』」はヒト以外の動物が行う教育とどのように異なるのか、資料の記述を踏まえて300字以内で説明しなさい。

問題2. 下線部②「成人の定義を再考する」について、筆者の主張を踏まえたうえで、あなたの考える「成人の定義」を400字以内で述べなさい。

問題3. 下線部③「多くの子どもたちが一時期みせる反抗的な態度は、親御さんの育て方のせいではないのです」について、著者がこの文にこめた意味を資料の記述に基づき説明しなさい。またそれを踏まえて、幼児期から児童期の子どもに対して、どのように接していくべきと考えるか、あなたの考えを500字以内で述べなさい。

（一般前期）

問題1. 下線部①とはどのようなことか、300字以内で説明しなさい。

問題2. 下線部②に対する著者の考えを、300字以内で要約しなさい。

問題3. 下線部③の著者の意見に対するあなたの考えを、資料を参考にしながら自分の体験を踏まえて600字以内で記述しなさい。

（一般後期）

問題1. 下線部①「生活とは直接関係ないから勉強する必要がない、という人」に著者はどのように反論しているか。600字以内で説明しなさい。

問題2. 下線部②「知ることが生きる力に変えられる」について、600字以内で、著者の考えを説明し、それに対する自分の意見を論じなさい。

（一般前期）

問題1. 下線部①「新しい秩序を作り出す機能」とはどのような機能か。説明しなさい。（200字以内）

問題2. 下線部②「もっと複雑な背景」とはどのような背景か。説明しなさい。（400字以内）

問題3. 下線部③について、公共施設に対する施設コンフリクトの特徴を、資料で挙げられている他の施設との異同を指摘しながら説明しなさい。（600字以内）

（一般後期）

問題1. 下線部①「そこにある人間観」とはどのような人間観か。説明しなさい。（200字以内）

問題2. 下線部②「それが「意思」として表現されるや、一定の状態にある人ではこんなにも簡単に実現されてしまう」とはどういうことか。資料の具体例に即して説明しなさい。（400字以内）

問題3. 下線部③「そういうこと」とはどういうことか。筆者の考えをまとめたうえで、それに対するあなたの考えを述べなさい。（600字以内）

（一般前期）

問題1. 資料を500字以内で要約しなさい。

問題2. 「心理的安全性」とチームや集団としての成果の関係についてあなたの考えを、あなた自身の経験に言及しつつ600字以内で述べなさい。

（一般後期）

問題1. 資料を400字以内で要約しなさい。

問題2. 近年、災害が各地で増加し、災害に地域としてどう向き合うかが問われている。このことについて、筆者の見解と対比させながら、あなたの考えを600字以内で述べなさい。

（学校推薦型）

問題1. 傍線部、「そのような規範が働く場面は、大きく分けて3つある」とあるが、筆者はどのような場面を取り上げているか。「そのような規範」の内容を明確にした上で、1行20字詰めの原稿用紙20行以内で説明しなさい。

問題2. 女性と男性が対等に議論に参加できるようになるためには、どのような工夫をすることができるだろうか。資料が示すアイディアを踏まえた上で、あなたの考えを1行20字詰めの原稿用紙30行以内で述べなさい。

（学校推薦型）

問題1. 「なぜ、人間だけが家族を温存したコミュニティーをつくったのか」を、ゴリラと人間の相違を明確にしながら、400字以内で説明しなさい。

問題2. 筆者は、「インターネットや携帯電話で、近くにいいる人より見えない場所にいる人を優先する社会が出現した」と述べている。このような社会における問題点として、考えるところを400字以内で述べなさい。

（学校推薦型）

(1)文章中では、防災に関して、省庁などの防災機関に対して必要あるいは重要と考えていること、期待していることについて、どのように述べられているかを100字以内で説明しなさい。

(2)文章中では、防災に関して、私たち国民一人ひとりが、日常の中でどのように備えるのがよいと述べられているのかを200字以内で説明しなさい。

(3)文章中の下線部で、「いかに想像力を働かせ、半歩先の可能性に対して備えることが重要かを考えさせられました」と述べている。このことを念頭に、あなたが自由に地域を想定し、想定地域と半歩先の可能性に対する備えについて、どのようなものが考えられるかを500字以内で論じなさい。ただし、文章中に述べられたIP電話の割合が8-9割の集落の事例は除くものとする。

問題2. 次の文章（出展不明）を読み、以下の問いに答えなさい。

(1)文章中の下線部に記載されている実体の1つを例として取り上げ、数学的法則性に結び付けて、そのふるまいを130字以内で説明しなさい。

(2)筆者は「システム」をどう定義しているかを15字以内で述べなさい。

(3)文章中の下線部にあげられた実体以外にシステムと考えられるものを例示し、なぜ「システム」とみなせると考えたのかを説明するとともに、そのシステムがもつと思われる法則性について150字以内で述べなさい。

(4)「システム」を研究することにはどのような価値があると筆者は考えているかを述べ、あわせて、あなたの考えを200字以内で述べなさい。

（総合型選抜）

(1)「無調」音楽作品の具体作をあげて、調性音楽との違いを300字以内で述べなさい。

(2)冒頭に引用されたエルネスト・アンセルメの発言について、資料と関連付けつつ、あなた自身の知識や経験を交え、700字以内で論じなさい。

問題2. 福原義春著『美一「見えないものを見る」ということ』からの一部抜粋したものを読んで、下の(1)(2)の設問に答えなさい。

(1)以上の課題文の内容を300字以内で要約しなさい。

(2)美術作品とIT技術の関係に対するあなたの考えを、資料と関連づけつつ、あなた自身の知識や経験を交え、700字以内で論じなさい。

（総合型選抜・2次選抜）

(1)ガイドラインに至る社会的背景を取り上げ、これからの「運動部活動の在り方」についてのあなたの考えを1000字以内で述べなさい。

（私費外国人留学生）

(1)筆者は「文明」と「文化」はいかなる点で異なっていると述べているか。200字以内の日本語で説明しなさい。

(2)下線部について、グローバリゼーションの進展に伴う「文化変容」について、あなたはどのように考えるか。肯定的、否定的、あるいはその両面、の立場を明確にしたうえで、1000字以内の日本語で論じなさい。

（私費外国人留学生）

(1)資料を400字以内でまとめなさい。

(2)あなたの国において、育児休業（略語：育休）は取得しやすいですか。それとも取得しづらいですか。取得しやすい理由、または、取得しづらい理由を具体的なエピソードに基づいて、600字以内で述べなさい。

（一般前期）

(1)表1-3（内閣府HPページ、総務省HPより引用）は、それぞれ日本の将来推計人口を示したものである。表1-3から読み取れることを、それぞれ100字以内で述べなさい。

(2)表4-6（総務省HPより引用）は、日本の年齢別将来人口の推計を都道府県別に示したものの一部である。表1-3と合わせて、総合的に読み取れることを300字以内で述べなさい。なお、これにあたっては、あなたが重要だと思う表を2つ以上適切に組み合わせて論を構成すること。ただし、表をすべて使う必要はない。

(3)(1)(2)を踏まえて、あなたが考える目指すべき日本社会の姿、その社会を目指すべき理由、その社会を実現する手段、を合わせて600字以内で述べなさい。

（一般前期）

(1)下線部①とはどのようなことか。300字以内で要約しなさい。

(2)下線部②に対する筆者の考えを、300字以内で説明しなさい。

(3)下線部③について、課題文を参考にしながら自分の体験を踏まえて、あなたの考えを600字以内で記述しなさい。

（一般後期）

(1)下線①「緩くて締まりがない」とはどういうことか。筆者の挙げている例に基づき、600字以内で説明しなさい。

(2)下線②「悲観的楽観論を執ります」とあるが、筆者の考えについて、あなたは賛成するか反対するか？「悲観的楽観論」とはどのような見方かについて説明した上で、自分の意見を600字以内で論じなさい。

（一般前期）

(1)下線部①「『個人の選択』という範囲を超えることができない」のはなぜか。その理由を課題文に即して、1行20字詰め原稿用紙15行以内で説明しなさい。

(2)下線部②「情報の多様性とのバランスにおいて一定の問題を含んでいる」とあるが、どのような問題があるのか、文章に即して、1行20字詰め原稿用紙15行以内で説明しなさい。

(3)下線部③「ある意味で」と筆者が留保をつけるのはなぜか。課題文に即して1行20字詰め原稿用紙30行以内で説明しなさい。

（一般後期）

(1)下線部①に関連して、筆者が国境について知ったのはどのようなことか、本文に即して1行20字詰め原稿用紙10行以内で説明しなさい。

(2)下線部②について、筆者はどのような意味でこの緩衝地帯を「ノーマンズランド」と呼んでいるのか、本文に則して1行20字詰め原稿用紙15行以内で説明しなさい。

(3)下線部③の内容を説明し、それに対するあなたの見解を1行20字詰め原稿用紙30行以内で説明しなさい。

（一般前期）

(1)課題文を400字以内でまとめなさい。

(2)あなたの知識や経験に基づいて、「コモンズの悲劇」または「資源の呪い」のいずれかについて具体例をあげつつ、その例の望ましい回避・解決方法はないか、あなたの考えを600字以内で述べなさい。

（一般後期）

(1)著者が山根さんの体験を通して伝えたいことは何か、400字以内でまとめなさい。

(2)これからの社会では、男女それぞれがこれまでとは異なった働き方を求められることもあるだろう。そのような働き方の変化としてあなたは何を一番に思い浮かべるか、具体例をあげつつ、その変化がもたらす影響について600字以内で論じなさい。

（学校型推薦・推薦入試Ⅰ）

(1)課題文を、筆者の意図に注意しつつ、300字以内に要約しなさい。

(2)筆者は、クラシック音楽について今のように「神通力をすっかり失ってしまいました」と述べていますが、あなたはどう考えますか。自らの知見を踏まえつつ、700字以内で自由に論述しなさい。

問題2. 北川フラム著『ひらく美術――地域と人間のつながりを取り戻す』からの一部抜粋を読んで、設問に答えなさい。

(1)この文章内容を300字以内に要約しなさい。

(2)地域再生における美術の役割に関するあなたの考えを、資料と関連付けつつ、あなた自身の知識や経験を交え、700字以内で論じなさい。

（学校型推薦・推薦入試Ⅰ）

(1)筆者が考える「教師としてのコーチ」のあるべき姿、および「リーダーとしてのコーチ」のあるべき姿について、合わせて200字以内で述べなさい。

(2)運動やスポーツの指導場面において、「教師としてのコーチ」と「リーダーとしてのコーチ」をどのように実践していけばいいか、300字以内で具体的に述べなさい。

問題2. 資料2は『行動と精神　フェアプレーで』（川本和久著）である。この文章を読み、「プロフェッショナリズム」と「スポーツマン精神とフェアプレー精神」について、あなたの考えを具体的な例を挙げて、500字以内で述べなさい。

（学校型推薦）

(1)この資料の刊行から70余年が経ったが、資料に即して多数決の必要性と問題点をまとめた上で、民主主義の現状について、あなたの考えを1行20字詰め原稿用紙50行以内で説明しなさい。

（学校型推薦）

(1)資料を400字以内で要約しなさい。

(2)人間の成長とインターネットとのかかわりについて、考えるところを600字以内で述べなさい。

(1)なぜ筆者は、「ソーラー・インパルスやイモータスは、言うなれば、再生可能エネルギーの時代におけるライト兄弟のライトフライヤー号やダイムラーとベンツのガソリン自動車のような存在だ」と述べているのか、150字以内で説明しなさい。

(2)筆者は、夢を実現するためにビジョンを持ってデザインしていくことの大切さについて述べている。あなたがもし、再生可能エネルギーに関して夢を実現するためにビジョンを持ってデザインするとした場合、どのようにデザインするか、本文の事例以外に、200字以内で述べなさい。

問題2. 今村玲子著『“自分ごと”としてエネルギーを考える』を読み、問いに答えなさい。

(1)筆者は、自分でエネルギーを作ることの楽しさを伝えるには、何が大切であると考えているか、100字以内で述べなさい。

(2)筆者は、再生可能エネルギーについて、“自分ごと”として考えることが必要だと言っている。これについて、あなたが何をしなければならないかを、自分なりに想定して、あるいは、自分が経験したことを踏まえて、200字以内で述べなさい。

（私費外国人留学生）

(1)本文を600字以内で要約しなさい。

(2)「忘れられる権利」について、あなたの考えを600字以内で述べなさい。

（学校型推薦・推薦入試Ⅰ）

(1)この文章内容を300字以内で要約しなさい。

(2)チェリビダッケの音楽美学、特に信念および作品理解について、どのように考えますか。資料と関連付けつつ、あなた自身の知識や経験を交え、700字以内で論じなさい。

問題2. 次の文章は、布施英利著『色彩が分かれば絵画が分かる』から一部抜粋したものである。これを読んで、設問に答えなさい。

(1) この文章内容を300字以内で要約しなさい。

(2)「色彩の遠近法」と絵画表現に関するあなたの考えを、資料と関連付けつつ、あなた自身の知識や経験を交え、700字以内で論じなさい。

（私費外国人留学生）

（学校型推薦）

(1)日本人の裁判嫌いについて、どのような理由が考えられるか。課題文に即して、1行20字詰め原稿用紙25行以内で説明しなさい。

(2)傍線部①で述べていることにつき、各裁判官の例として、傍線部②では大岡越前守忠助、傍線部③では遠山金四郎をあげて、講談やテレビドラマなどでの活躍を指摘している。法律上の規定や社会生活上のルールと、あなたの正義感情との間に対立が生じたとき、あなたはどのように考えるか、課題文を参考にし、かつ具体的な事例を提示して1行20字詰め原稿用紙25行以内で説明しなさい。

（学校型推薦）

(1)資料を600字以内で要約しなさい。

(2)資料を踏まえて、あなたの文脈力のレベルについて、600字以内で述べなさい。ただし、自身の経験に基づく分析を含めること。

(1)下線部①「長生きリスク」とはどのようなリスクか、80字以内で説明しなさい。

(2)高齢化による社会保障システムの財政難に備えるための、リンダ・グラットン氏とジャレド・ダイアモンド氏の提案の共通点はどのようなことか、80字以内で説明しなさい。

(3)筆者はリンダ・グラットン氏の提案に対して下線部②のような疑問を感じている。高齢化をむかえる社会でリンダ・グラットン氏の提案を実現することが難しいとすれば、それはどのような理由によると筆者は考えているか、100字程度で説明しなさい。

(4)下線部③「人口減のほうがメリットが大きい」とあるが、一方で人口減のデメリットがあるとすれば、それはどのようなことか、あなたの考えを100字程度で説明しなさい。

（私費外国人留学生）

(1)下線1について、子どもが巻き込まれやすいインターネット使用上のトラブルとして、どのようなものがあるか？本文の内容に則して400字以内で説明しなさい。

(2)(1)で挙げたトラブルを防ぐために、どのようなことに気を付けるべきか？またもし巻き込まれた場合、どのような対処方法が考えられるか？あなたの考えを600字以内で述べなさい。

（私費外国人留学生）

(1)資料Bを400字以内で要約しなさい。

(2)1名の当選者を決める大統領選挙の場合、「多数決」と「ダウダールルール」とでは、どちらが「集約ルール」として優れていると考えられるのか、あなたの考えを300字以内で説明しなさい。

(3)国会議員選挙において1つの選挙区から2名の当選者を決める方式がとられている場合、「多数決」と「ダウダールルール」とでは、どちらが「集約ルール」として優れていると考えられるのか、あなたの考えを300字以内で説明しなさい。