【2021年版】【大学別】埼玉大学の過去3年分の小論文傾向

大学入試改革により、2021年度入試より小論文を入試科目として採用する大学が急増しました。実際にどういうテーマが出題されていたのかを紹介します。今後の受験勉強にぜひご活用ください。

2019-2021年度の埼玉大学の小論文テーマ

2019年度から2021年度の埼玉大学の小論文テーマ一覧は以下のとおりです。

年度 学部・学科

(試験種別)

小論文の種類 テーマ
2021 経済学部

(一般前期・国際プログラム)

課題文読み取り型 問題. 次の文章(白波瀬佐和子著『人口減少社会の未来図(上)―「包摂型」へ格差に積極介入を』)を読み、問いに答えよ。

(1)人口高齢化が進行するなか、伝統的な性別役割分業体制を維持しようとすることで、どのような問題があると筆者は主張しているか、300字以内で説明せよ。

(2)設問中のグラフを参考にしつつ、筆者の主張する「包摂型未来社会」モデルの構築がなぜ必要なのか、300字以内で説明せよ。

(3)筆者が主張する「価値のパラダイムシフト(枠組み転換)」が「包摂型未来社会」の構築に向けてどのように貢献するのかを説明したうえで、そのためにはどのような方策が考えられるか、あなたの意見を500字以内で述べよ。

教育学部

(一般前期)

テーマ型 問題. 宗教は人類社会に様々な影響を与えてきた。人類にとって宗教はいかなるものであると考えるか、社会科(地理歴史科、公民科を含む)で学んだことと関連して、具体的な事例を挙げて1200字以内で述べなさい。なお事例として挙げる事柄は、過去のことでも現在のことでもよく、また日本国内のことでも海外のことでもよい。
工学部

(一般前期)

テーマ型 問題. これからの科学技術は環境にやさしく持続可能なものでなければならないとされています。あなたがよく知っている科学技術を一つ挙げ、その技術が環境によりやさしく持続可能なものになるためにはどのようにすれば良いか、考えを400字以内で述べよ。
教養学部

(一般後期)

課題文読み取り型 問題. 次の文章(吉見俊哉著『「文系学部廃止」の衝撃』)において筆者は、「文系は役に立つか」という問に対して、価値の探究を持ち出すことによって肯定的に答えようと試みている。「文系は役に立つか」という問に対する、あなたなりの答えを800-1200字以内で述べなさい。
経済学部

(一般後期)

課題文読み取り型 問題. 次の文章(松井剛著『アメリカに日本のマンガを輸出する―ポップカルチャーのグローバル・マーケティング』)を読み、(1)(2)に答えよ。

(1)2000年代前半から盛んに言われるようになった「クール・ジャパン」というキーワードをめぐって、筆者が下線部①のように考えるに至った理由を200字以内で説明せよ。

(2)文化製品の望ましい輸出のあり方について、「異文化ゲートキーパー」と「スティグマ」の2つのキーワードを使い、具体例を挙げながら450字以内で論ぜよ。

理学部・生体制御学科

(一般後期)

課題文読み取り型 問題1. 次のA(羽田圭介著『走ル』)とB(木崎伸也、ツジトモ著『アイム・ブルー、サッカー日本代表「もう一つの真実」』)の文章を読み、以下の(1)(2)に答えよ。

(1)下線部①で述べられている内容に関する生物学的な反応について、300字以内で説明せよ。

(2) 下線部②で述べられている内容に関する生物学的な反応について、200字以内で説明せよ。

 

問題2. 次の文章を読み、以下の(1)(2)に答えよ。

聴覚は動物種によって感度が異なる。ヒトの聴覚の適刺激は約20~20,000ヘルツ(Hz)の音波であるのに対して、ネコでは約30~65,000ヘルツ(Hz)であることが知られている。

(1)ヒトにおける聴覚は、空気の振動に対してどのような機構で生じるのか、240字以内で説明せよ。

(2)ネコとヒトにおいて、音波に対する感度が異なる理由を2つ考え、それぞれ140字以内で説明せよ。

教養学部

(学校推薦型)

課題文読み取り型 問題. 次の文章(菅野仁著『友だち幻想 人と人の〈つながり〉を考える』)は2008年に書かれた、現代の日本における「人と人とのつながり」について考察した文章である。これを読んで後の設問に答えなさい。

(1)傍線部①「現代におけるネオ共同性」伝統的な共同性とのあいだには、根拠においてどのような違いが見られるのか、本文の内容に即して150字以内で説明しなさい。

(2)傍線部②にある「グローバル化」とはどのような現象を指すか、著者の見解を60~90字でまとめなさい。

(3)本文では、現代日本社会における人間関係のあり方の特徴と、それを生み出す構造がテーマになっているが、本文全体の論旨に言及しながら、「あなたが望ましいと考える人間関係のあり方」について、1000字以内で論じなさい。その際、あなたがそのように考える理由を必ず示すこと。

教育学部・小学校コース国語教育/中学校コース言語文化専修国語分野に関心を持つ者

(学校推薦型)

テーマ型 問題. 国語科の学習を、〈情報リテラシー〉という観点でとらえることは有効か、有効でないか、あなた自身の考えを800字以内で述べなさい。
教育学部・小学校教育家庭科コース/中学校コ-ス生活創造専修家庭科分野に関心を持つ者

(学校推薦型)

資料読み取り型 問題. 図(学研教育総合研究所「小学生白書Web版2018年調査」)は小学生(男子600人、女子600人)の保護者を対象にした質問「お子さまとご家庭でどのような行事を行っていますか」の回答結果である。この結果から読み取れることを参考に、家庭内で行事を行う意味について論じなさい。
教育学部・中学校コ-ス身体文化専修保健体育分野に関心を持つ者

(学校推薦型)

テーマ型 問題. 下記の「」内に示されているテーマについて、所定の答案用紙に800字以内で書きなさい。テーマを書き写す必要はありません。

 

「来年度行われる予定の『東京2020オリンピック・パラリンピック競技大会』を保健体育授業の実践にどのように活かしたらよいか、あなたの考えを述べなさい」

教育学部・乳幼児教育コース

(学校推薦型)

課題文読み取り型 問題. 下記の文章(津守真著『子どもの世界をどう見るか 行為とその意味』を読んで、将来どのような保育者になりたいかを踏まえ、あなたの考えを800字以内で書きなさい。
教育学部・特別支援教育コース

(学校推薦型)

テーマ型 問題. 特別支援教育における集団での学習活動の意義について、考えを1200字以内でまとめてください。
教育学部・養護教諭養成課程

(学校推薦型)

テーマ型 問題. 食品を消費者に安全に提供するために、商品の生産・製造者側にはどのような義務が課せられているか、最近の食品安全に関する社会問題に触れながら述べなさい。また、消費者が食品を選ぶときに気を付けることについて、あなたの考えを述べなさい。
工学部・環境社会デザイン学科

(学校推薦型)

課題文読み取り型 問題. 以下の文章(橋本鋼太郎・菊川滋・二羽淳一郎編『社会インフラ メンテナンス学 Ⅱ工学編』)を読んで、(1)~(4)に答えなさい。

(1)下線部(a)の「木を見て森を見ず」メンテナンスを行うとはどういうことか、本文に述べられている内容に基づいて、40字程度で説明しなさい。

(2)ある構造物のメンテナンスを考えたとき、下線部(b)の「ライフサイクルコストの最適化と予算の平準化」について、図1を参考に言えることは何か、100字程度で説明しなさい。図1(国土交通省 社会資本整備審議会・交通政策審議会技術分科会技術部会 第25回メンテナンス戦略小委員会(令和2年6月26日開催)配布資料 資料1を一部改変)は、構造物に予防保全を実施した場合と事後保全を実施した場合について、健全性の時間的推移(線グラフ)、および保全にかかるコスト(棒グラフ)のイメージを表している。

(3)下線部(c)の「戦略的な維持管理計画」とは、具体的にどのような計画であると考えられるか、(1)、(2)も参考にしながら、400字程度で説明しなさい。

(4)少子高齢化社会において、インフラメンテナンスには様々な問題があると指摘されている。どのような問題が考えられるか、また、その問題に対する工学的な対応策としてどういったことが考えられるか、あなた自身の考えを400字程度で説明しなさい。

経済学部

(社会人選抜)

課題文読み取り型 問題. 以下の文章(ディーン・カーラン/ジェイコブ・アベル著『善意で貧困はなくせるのか?—貧乏人の行動経済学―』を読んだ上で、後の設問に答えなさい。

(1)貧困がいつまでもなくならない理由として挙げられている2つの考え方を、それぞれ120字以内で批判的に説明しなさい(句読点も字数に含める)。

(2)自分が日本の貧困対策プロジェクトの企画担当者だとしたら、どのような方法で「前進」させるか、具体案を1つ以上挙げ、根拠と合わせて400字以内で述べなさい(句読点も字数に含める)。

経済学部

(私費外国人留学生選抜)

課題文読み取り型 問題. 次の文章(ジャレド・ダイヤモンド、ポール・クルーグマン、リンダ・グラットン、マックス・テグマーク、スティーブン・ピンカー、スコット・ギャロウェイ著、大野和基編『コロナ後の世界』)を読んで、問題に答えなさい。

(1)傍線部①について、筆者がその原因と考えるものを明確にした上で、それがどのようにして傍線部①のような状況をもたらすのか200文字以内で説明しなさい。

(2)傍線部②について、筆者が述べている「この考え」を明確にした上で、「この考え」に対するあなたの考えを明らかにし、その理由を400文字以内で述べなさい。

2020 経済学部

(一般前期・国際プログラム)

課題文読み取り型・資料読み取り型 問題. 次の文章(小塩隆士著『世代会計で考える(下)「将来」との利害対立、深刻に』)を読み、問いに答えよ。

(1)世代会計とはどのようなものかを説明した上で、このことが、どのような問題を提起することになると筆者は主張しているか、300字以内で説明せよ。

(2)グラフに基づき、国民純貯蓄がどのような傾向で推移しているのかを説明した上で、ここからどのような問題が読み取れるのか300字以内で説明せよ。

(3)なぜ高齢者の労働供給を高める必要があるのかを説明した上で、そのためにはどのような方策が考えられるか、あなたの意見を500字以内で述べよ。

 

教育学部

(一般前期)

テーマ型 問題. 「社会が分断された状態」の定義と具体例を述べ、その具体例がなぜ定義に合致するのかを1200字以内で述べなさい。提示する具体例は、過去の事例や外国の事例でもよい。
工学部

(一般前期)

テーマ型 問題. 工学部に入学することは、将来、技術者(技術の専門家)になることを意味します。技術者として最も大切なことは何だと思いますか。下のキーワードの中から2つ以上用いてあなたの考えを400字以内で書きなさい。ただし、記述した文中のキーワードには必ず下線を引くこと。

 

高度な知識とスキル、問題解決、技術革新、安全と安心、公共性、倫理観、責任感、使命感、チームワーク

教養学部

(一般後期)

課題文読み取り型 問題. 次に掲げる文章は、『〈若者〉の溶解』(浅野智彦編)という本の一部である。この文章を読んで、「若者」や「世代間の違い」をめぐる筆者の見解に対するあなたの考えを、800-1200字で述べなさい。
経済学部・経済学科

(一般後期)

課題文読み取り型 問題. 次の文章(田中 洋子著「グローバル工業化が変える世界 第4回 国際NGOと社会改革」『書斎の窓』)を読み、問いに答えなさい。

(1)下線部①「こうしたことは、これまでの歴史には見られない、新しい動きである」とはどういうことか。120字以内で説明しなさい。

(2)下線部②「さまざまな発展の段階に会う社会が、同時に一つの現場を見て行動を起こすことができる局面がはじまっている」について、あなたの知っている他の事例を述べた上で、それについて、あなたの考えを400字以内で述べなさい。

教養学部

(推薦入試)

課題文読み取り型 問題. 次の文章は1981年に書かれた、母語と母国語の関係について論じた文章である。これを読んだ上で後の設問に答えなさい。

(1)筆者は母国語という言葉を、傍線部①にあるように「煽情的でいかがわしい造語」と捉えているが、その理由を本文の内容に即して100字以内で説明しなさい。

(2)傍線部②に「それだけに「ゲンダーヌさんの母国語」にはめまいを感じるほどの当惑を覚えた」とあうが、筆者はなぜ、この新聞記事の表現に当惑をおぼえたのか、本文の内容に即して150字以内で説明しなさい。

(3)現代の日本社会では、日本語を「母語」としない人たちが増える傾向にある。そのような人たちとの共生を、どのように実現していったらよいのか。本文の内容を踏まえ、具体例も挙げつつ、あなたの考えを1000字以内で論じなさい。

経済学部

(推薦入試・社会人入試)

課題文読み取り型 問題. 現在の日本が直面している地域経済の問題とその解決策について指摘した次の文章(枝廣淳子『地元経済を創りなおす―分析・診断・対策』)を読んで、後の問いに答えなさい。

(1)「地消地産」とはどのようなことを意味しているのか。200字以内で説明しなさい。句読点も字数に含める。

(2) 「地消地産」を実現するためには、行政、企業(個人商店)、農業、地域住民にはどのようなことが求められるのか、自身の考えを400字以内で説明しなさい。句読点も字数に含める。

教育学部・小学校コース国語教育/中学校コース言語文化専修国語分野に関心を持つ者

(推薦入試)

テーマ型 問題. 国語科の教科書を、〈論理的な文章〉を扱う教科書と、〈文学的な文章〉を扱う教科書とに区別することは有効か、有効でないか、あなた自身の考えを800字以内で述べなさい(句読点も字数に含める)。
教育学部・小学校教育家庭科コース/中学校コ-ス生活創造専修家庭科分野に関心を持つ者

(推薦入試)

テーマ型 問題. 作家の辻仁成さんは、あるエッセイ(『男子は厨房から人生学べ』(日本経済新聞2019年9月24日)の中で、高校生の息子さんに対し、「キッチンは世界を知る哲学の場所だ、料理は人間が生きるすべてのコツを教えてくれる人生道場だと教えてきた。」と述べています。「キッチンが世界を知る哲学の場所」であったり、「料理は人間が生きるすべてのコツを教えてくれる人生道場」であるということについて、あなた自身の考えに引き寄せ、800字以内で考えを述べなさい。
教育学部・中学校コ-ス身体文化専修保健体育分野に関心を持つ者

(推薦入試)

テーマ型 問題. 下記の「」内に示されているテーマについて、所定の答案用紙に800字以内で書きなさい。テーマを書き写す必要はありません。

 

「生涯にわたって運動やスポーツに親しむために体育の授業が果たすべき役割について、あなたの考えを述べなさい」

教育学部・乳幼児教育コ-ス

(推薦入試)

テーマ型 問題. 幼児教育・保育無償化の意義と課題について、あなたの考えを800字以内で論じなさい。
教育学部・特別支援教育コ-ス

(推薦入試)

テーマ型 問題. 障がいのある児童生徒の中には、失敗の経験を多くしてしまう中で自分に自信が持てない場合があると言われています。そういった児童生徒の担任として、どのような教育上の工夫があると良いと考えるか、800字以内でまとめてください。
教育学部・養護教諭養成課程

(推薦入試)

テーマ型 問題. 日本における健康水準について、「平均寿命」、「健康寿命」、「死亡率の推移」、「健康問題の変化」、の各項目に触れながら説明しなさい。その上で、日本における現在の健康政策の課題について、自身の考えを述べなさい。

※字数指定はないが、800字前後が妥当と思われます

工学部・環境社会デザイン学科

(推薦入試)

課題文読み取り型 問題. グリーン・インフラに関する以下の記事(清野聡子著『海の生物多様性の保全とグリーン・インフラ』)を読み、(1)~(4)に答えよ。

(1)下線部の変化は、インフラの整備に携わる人々にとって、どのような意味を持つと思うか、150字程度で説明しなさい。

(2)グリーン・インフラとはどのようなものと考えるか、本文の内容を踏まえて150字程度で説明しなさい。

(3)【参考資料】は、災害について、危険な自然現象、暴露、脆弱性によってそのリスクの大きさが決まることを示している。人間にとって自然現象を制御することは難しいが、暴露を避け、脆弱性を改善することはできる。以下に示す項目の中から1つを選び、それはどのようなグリーン・インフラを活用し、どのように災害への暴露を避け、あるいは脆弱性を改善することができると思うか、200字程度で説明しなさい。

 

【参考資料】

・家を購入する際、ハザードマップ、災害の履歴などを確認する

・津波被害で失われた海岸防災林や砂丘の再生を行う

・都市近郊地域の農地を保全する

・中山間地域の森林の間伐や植林を行う

・急斜面の森林や湿地の開発を抑制する

・都市公園を重点的に緑化し、街路の緑化を推進して緑のネットワークを形成する

・津波被害にあった都市で、住宅地を高台に移転する

 

(4)課題文のグリーン・インフラの考え方について、安全な社会を支える社会基盤施設(インフラストラクチャー)とはどうあるべきか、あなた自身の考えを500字程度で述べなさい。

経済学部

(社会人入試・私費外国人留学生)

課題文読み取り型 問題. 次の文章(ウィリアム・バーンスタイン著、徳川家広訳『「豊かさ」の誕生(上) 成長と発展の文明史』)を読んで問題に答えなさい。

(1)株式会社にはどのような利点があるのかを160字以内で述べなさい。

(2)①「代理人のコスト」を説明した上で、②「代理人のコスト」を制御する制度をどのように構築すべきかについて、あなたの意見を述べなさい(①②合わせて300字以内)。

2019 経済学部

(一般前期国際プログラム)

課題文読み取り型 問題. 次の文章(大竹文雄『七人に一人が貧困』日本経済新聞2011年9月5日付け朝刊)を読み、問いに答えよ。

(1)なぜ貧困率を相対的な尺度で測る必要があると筆者は主張しているのか、300字以内で説明せよ。

(2)文中のグラフを参考に、筆者が子どもの貧困対策に注目した根拠を300字以内で述べよ。

(3)なぜ歪みのない貧困対策を進める必要があると筆者は主張しているのか説明した上で、あなたが考える新たな貧困対策を500字以内で提案しなさい。

教育学部

(一般前期)

課題文読み取り型 問題. 下の文章(小熊英二著『社会を変えるには』)を読んで、「社会を変えること」とはどういうことだと考えるか、具体的な事例を挙げて1200字以内で述べなさい。なお、過去の事例や、外国の事例を用いても構わない。
工学部

(一般前期)

テーマ型 問題. 近年、さまざまな環境変化に伴い、自然災害の大規模化が問題となっています。この問題について、一番関心のあることを具体的に述べ、工学を学ぶことで、将来あなた方がどのように関わることができると思うか400字以内で述べなさい。
教養学部

(一般後期・海外留学経験者入試)

課題文読み取り型 問題. 以下の文章(湯浅誠著『反貧困――「すべり台社会」からの脱出』)を読んだ上で、現代の日本社会で用いられる「自己責任論」という概念についてのあなたの考えを、800-1200字以内で述べなさい。
経済学部・経済学科

(一般後期)

課題文読み取り型 問題. 著者は、日本の人口減少について論じている。以下の文章(河合雅司著『未来の年表 人口減少日本でこれから起きること』)を読み、問いに答えなさい。

(1)筆者の言う「静かなる有事」とはどのようなことか。本文中にある人口減少に伴う具体的な社会の姿を引用しながら説明せよ。また、それに対してどのように対応すべきだと筆者は述べているか。これらを200字以内で説明せよ。

(2)これからの人口減少社会に立ち向かっていくためには、あなたはこれからどうやって学び、問題解決のために社会にどのように貢献していったらよいかだろうか。本文の内容を踏まえて、自分の考えを300字以内で述べよ。

教養学部

(推薦入試)

課題文読み取り型 問題. 以下の文章(ロバー・B・ライシュ著、雨宮寛・今井章子訳『暴走する資本主義』)は、アメリカの資本主義と民主主義の関係に関連して書かれた文章である。これを読んで後の設問に答えなさい。

(1)傍線部①に「米国における両者の関係はぎこちなくなってきている」とあるが、筆者が米国における資本主義と民主主義の関係をどのようにとらえているか、本文の内容に即して90字以内で説明しなさい。

(2)傍線部②に「だが別のルートであれば経済成長をいっそう刺激するかもしれない」とあるが、ここで言う別のルートとはどのようなルートであるかを90字以内で説明しなさい。

(3)傍線部③に「なぜ資本主義はこれほどまでに成功を収め、民主主義はこれほどまでに弱まってしまったのだろうか」とあるが、この問いかけをふまえ、今の社会の中で民主主義が直面する問題と解決可能性について1000字以内で論じなさい。

経済学部

(推薦入試)

課題文読み取り型・資料読み取り型 次の問題文Aと問題文Bを読み、問題1と問題2に答えよ。

問題文A.

平成30年版 子供・若者白書(内閣府)「特集 就労等に関する若者の意識」のうち、仕事観に関する調査結果を記した5~8頁から図表を除いたものである。なお、平成29(2017)年度に内閣府が行った「子供・若者の意識に関する調査」は、インターネット調査会社に登録している16~29歳の男女1000人から回答を得たものである。また、平成23(2011)年度に同様の調査を行った結果と比較した部分がある。

 

問題文B.

主人公である川崎氏は、同期入社で一番早く23才で大手チェーンの居酒屋店長になった。だが配属されたのは、腕は立つが人の失敗は許さない料理長のせいで、毎日補充してもバイトが辞めていく問題店舗だった。睡眠を削って努力しても売り上げ目標をどうしても達成できず、過労で入院してしまった。川崎氏は興味本位で入院前の4月に受けた海外就職セミナーで、英語ができて日本のビジネスマナーがわかる人材はアジアで就職するチャンスがある・・・と聞いていた。学生時代にインドネシアに何度も旅行していた川崎氏は、インドネシアの就職紹介業者に連絡を取り、インターネットを通じたビデオ通話で面接を受けた。だが結果は「紹介できる案件なし」だった。」

問題1. 問題文Aの内容を200字以内で要約しなさい。ただし、全体を平均的に短くするのではなく、問題2に答える判断材料として重要な部分を多く残すようにしなさい。

問題2. 問題文AとBを読んで、「若者自身が仕事をしたい理由」と「採用され、充実した就職生活を送ること」の間にある落差または食い違いについて、500字以内であなたの考えを述べなさい。自分自身や自分の周囲に限定しても、日本の若者についての一般論を述べても良いが、例を挙げるなど具体的で明確な記述とすることが望ましい。また、問題文AやBの中からあなたの考えを比較できる部分を見つけ、文中で触れていることが望ましい。なお問題文Bの主人公は、志望理由などを書きなおしてインドネシアに職を見つけることになるが、その書き直し方がこの問題の「正解」というわけではない。

 

問題1、問題2ともに横書きとする。また、次の例のように、数字と小数点も1マスを取るものとする。

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教育学部・小学校コース国語教育/中学校コース言語文化専修国語分野に関心を持つ者

(推薦入試)

テーマ型 問題. 国語科における〈主体的な学び〉とは、どのようなものか。あなた自身の考えを述べなさい。字数は800字以内(句読点を含む)とする。
教育学部・小学校教育家庭科コース/中学校コ-ス生活創造専修家庭科分野に関心を持つ者

(推薦入試)

テーマ型 問題. 現在の日本では、夫婦は結婚に際していずれか一方が姓を変更して同姓を名乗ることになります。一方、世界には同姓にするか別姓にするか選べる国もあります。同姓と別姓のそれぞれにどのようなメリット・デメリットがあり得るか挙げなさい。また、もしあなたが結婚する場合、どちらを選びたいか、理由とともに800字以内で述べなさい。
教育学部中学校コース身体文化専修保健体育分野

(推薦入試)

テーマ型 問題. 中学校におけるよい体育授業について、いくつからの視点からとらえあなたの考えを述べなさい。
教育学部・乳幼児教育コース

(推薦入試)

テーマ型 問題. 保育所における長時間保育について、子ども、保護者それぞれの観点から、あなたの考えを800字以内で述べなさい。
教育学部・特別支援教育コース

(推薦入試)

テーマ型 問題. 障害のある児童生徒の学校での学習を、生活に活かすことのできるものにするためには、あなたが重要であると考えることを1200字以内で述べなさい。
教育学部・養護教諭養成課程

(推薦入試)

テーマ型 問題. 環境汚染による健康被害を防止するために行われている対策について説明しなさい。なお、汚染による健康被害の例を挙げながら説明すること。
工学部・環境社会デザイン学科

(推薦入試)

課題文読み取り型 問題. AI(Artificial Intelligence、人工知能)による自動化技術に関する以下の記事(みずほ総合研究所 みずほインサイト 日本経済2017年7月18日の記事を一部削除・改変)を読み、(1)~(3)に答えなさい。

(1)下線部(a)に関連して、建設業界の様々な仕事の中で、AI導入により、どのような雇用のミスマッチ拡大が起こり得るだろうか。あなたの考えを200字程度で説明しなさい。

(2)以下の図2は、東京都における建設業を含む各種職業についての有効求人倍率の推移を示したものである。この現状を踏まえ、建設業へAIを導入することの有効性と、導入において生じる問題について200字程度で論じなさい。

(3)建設業に対し、AIによる自動化技術をどのように導入できるか、あなたのアイディアを述べなさい。またそのような自動化技術が浸透する中で、求められる新たな建設技術者のあり方について600字程度で論じなさい。

経済学部

(社会人入試)

課題文読み取り型 以下の文章(小野塚知二著『経済史――いまを知り、未来を生きるために』)を読んだ上で、問題に答えなさい。

問題. 文章の中で著者は、「物財・エネルギー以外の面で成長できる経済は構想可能である」と主張しています。これに対する自分の考え方を以下の2つのなかから選び、そのように考える根拠や背景などについて、800字以内で論じなさい(句読点も字数に含める)。なお、A)とB)のどちらを選んだかは、解答の評価に影響しません。

A)物財・エネルギーの生産・消費は限界に達しており、「物財・エネルギー以外の面で経済は成長できる」と考える。

B) 物財・エネルギーは経済にとって重要であり、「物財・エネルギー以外の面で成長できる経済の構想は難しい」と考える。

経済学部

(私費外国人留学生入試)

課題文読み取り型 問題. 次の文章(アンドリュー・マカフィー/エリック・ブリニョルフソン著『プラットフォームの経済学』)を読んで、問題に答えなさい。

(1)本文で説明されている、セカンド・マシン・エイジの第二期の特徴は何か。200字以内でまとめてください。

(2) セカンド・マシン・エイジ第二期に登場した新しい技術は、現代社会が直面する諸問題を解決することに役立つだろうか。これらの技術が、社会問題解決において新しい方法を生み出したり、貢献したりしている具体例を取り上げ、あなたの考えを400字以内で述べてください。

 

2019-2021年度の埼玉大学の小論文傾向

テーマ型がメインの学部、課題文読み取り型がメインの学部に分かれています。どちらもテーマは具体的なので、きちんと対策をすれば書きやすくなる小論文の問題です。学部ごとに傾向と対策をまとめています。

 

経済学部の傾向と対策

出題はほぼ課題文読み取り型です。そこに資料の読み取りが加わることがあります。字数はほぼ500~600字で、一般前期入試の国際プログラムのみ毎年1100字(小問3つの合計)です。内容は経済についてのものがメインで、時事ネタが出題されることは少ないです。

出題内容は、「包摂型未来社会」「世代経済」「地消地産」など、知っている受験生はあまりいないでしょう。ただ、どれも具体的で身近な内容が課題文で紹介されており、初見でも分かりやすいテーマが選択されています。設問も、課題文の内容をまとめるものが多く、課題文を読めば解けるようになっています。

「経済」と言うと幅が広く、つかみどころが難しく感じられるかもしれません。具体的で比較的身近なテーマに触れることで、受験生が具体的な興味を持って「経済」を学べるように配慮されているのかもしれません。

人文学系のネタ本を読み、課題文読み取り型の演習を重ねましょう。小論文の書き方に慣れれば、過去問をたくさん解いて、日常生活を経済の観点から捉える考え方に慣れておきましょう。

教育学部の傾向と対策

小論文の種類はほぼテーマ型で、たまに課題文読み取り型か資料読み取り型で出題されています。内容は、「宗教の影響」、「国語と情報リテラシー」「食の安全」など、社会問題や理論を重視したものが目立ちます。他大学の教育学部ではクラス運営や授業の工夫といった現場教師の視点での出題がメインですので、この違いは非常に大きいです。埼玉大学の教育方針として、「現場教師として」の視点の前に、「一社会人として」の視点を重視しているのかもしれません。

まずは人文学系のネタ本でひと通りの情報は仕入れておきましょう。その上で、テーマ型の演習を中心に行いましょう。5回程度書いて添削してもらえば、書き方も慣れてくるはずです。

一般的に、テーマ型は小論文入試の中でも難しい種類です。ですが、埼玉大学の問題は決して難しくありません。テーマ型であってもキーワードを提示するなどしてくれており、誘導に乗りやすい出題形式です。

テーマ型にありがちな、「抽象的なテーマを出して受験生の隠しようのない反応を見たい」というものではないです。むしろ、受験生に知っておいてほしい・考えてみてほしいテーマや内容が提示されています。授業に参加する感覚で、「出題者は何を伝えたいのかな?」を考えると解答を書きやすくなります。

 

教養学部の傾向と対策

一般入試後期と推薦入試で小論文が出題されています。どちらも課題文読み取り型で、字数は1000字前後です。他学部の課題文読み取り型の小論文では課題文の内容をまとめる問題がメインですが、教養学部ではその内容を参考にして受験生自身の考えを記述する問題がややメインです。

人文学系のネタ本を読み、そのテーマについて自分の意見を考える練習をしておきましょう。1000字前後の小論文の場合、序論・本論・結論のうち本論で論拠を3つ書くと丁度いい字数になります。ネタ本をパッと開いて出てきたページで自分の意見を決めて、その論拠を3つ考え出してみましょう。3分以内にこの作業ができるようになれば、小論文を非常に書きやすくなります。

工学部の傾向と対策

一般入試前期と環境社会デザイン学科の推薦入試で小論文が出題されています。毎年、前者はテーマ型、後者は課題文読み取り型です。両方式ともにAIやSDGsといった時事ネタが多いです。

時事ネタの参考書は読んでおき、テーマ型と課題文読み取り型の両方で演習しておきましょう。どうしても小論文の対策に時間を割けない受験生は、自分の志望学科によって、テーマ型か課題文読み取り型か選んで演習しましょう。

また、環境社会デザイン学科の推薦入試は課題文の内容をまとめる問題がメインです。国語の受験勉強時に本文内容を箇条書きにしてまとめる練習を入れておくと、ついでに小論文対策にもなります。

小論文の書き方についてはこちらでも紹介しています。
小論文の書き方 手早く合格を取れる小論文の書き方とは?塾関係者が例文付きで解説!

まとめ

いかがでしょうか。埼玉大学は小論文の入試傾向が3年間ほぼ同じです。出題テーマも具体的で、受験生にとって取り組みやすい小論文入試と言えます。教育学部のみ、他大学と多少傾向が異なるので、埼玉大学を志望校の一つに考えている受験生は過去問を早めに確認しておきましょう。

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