東洋大学

総合型選抜｜学校推薦型選抜とは？

• 総合型選抜（旧AO入試）

　総合型選抜は、大学側がずばり求めている学生を総合的に選抜して決定する入試であり、大学がアドミッション・ポリシー（入学者受け入れ方針：つまり大学側が求める学生）と適合した学生を採用するために、志望理由書／面接／小論文などで総合的に選抜をする入試方式です。
　総合型選抜で一番重要なことは、アドミッション・ポリシーをしっかり理解して、この大学で何を学び、これからどのように活かしていくのかということを具体的に述べられるようにする必要があります。
 

• 学校推薦型選抜（旧推薦入試）

　学校推薦型選抜は、在籍している出身高校の学校長からの推薦状を受けて出願ができ、書類審査／面接／小論文などが中心の入試方式です。
　高校での部活動の業績や課外活動など大学側が求める条件を満たせば、学校長の推薦を得ることができます。

東洋大学の総合型選抜｜学校型推薦入試の対象学部一覧

• 文学部・１部
• 経済学部・１部
• 国際観光学部
• 国際学部・１部
• 社会学部・１部

東洋大学 文学部・１部教育学科〈人間発達専攻〉／AO型推薦のアドミッション・ポリシー

　人間発達専攻では、学士課程教育を行うにあたり、次のような学生を受け入れることとする。

1.現代社会が直面する課題の解決に自ら取り組もうとする主体性と学習意欲をもつ学生。
2.人間と社会について深い洞察力を持ち、思考力と表現力に富む学生。
3.人間の成長・発達に深い関心を持ち、将来教え育てる実践を通して社会に貢献する意欲のある学生。

　なお、上記に加えて、教科の学習だけでなく、文化・芸術・スポーツ活動、社会的活動などへの参加経験があることが望ましい。

東洋大学 文学部・１部教育学科〈初等教育専攻〉／AO型推薦のアドミッション・ポリシー

　初等教育専攻では、学士課程教育を行うにあたり、次のような学生を受け入れることとする。

1.現代社会が直面する課題の解決に自ら取り組もうとする主体性と学習意欲をもつ学生。
2.人間と社会について深い洞察力を持ち、思考力と表現力に富む学生。
3.人間の成長・発達に深い関心を持ち、将来教え育てる実践を通して社会に貢献する意欲のある学生。

　なお上記に加えて、教科の学習だけでなく、文化・芸術・スポーツ活動、社会的活動などへの参加経験があることが望ましい。

東洋大学 文学部・１部国際文化コミュニケーション学科／AO型推薦のアドミッション・ポリシー

　本学科では、以下に掲げる能力や意欲を有する者を、学科に受け入れる学生像とする。

1.高い英語の運用能力を有し、さらにそれを向上させる強い意欲を有する者。
2.異なる文化を持つ世界の人々との意思疎通の能力および意欲を有する者。
3.日本や欧米を含む世界の多様な文化について深く理解し、異文化間の交流と教育に寄与する意思と能力を有する者。
4.多様な学問領域にわたる課題を解決する総合的な学力と意欲を有する者。
5.自ら問題を発見し解決していく探求心、創造力、協働力、統率力を有する者。
6.海外での様々な文化背景と体験を有し、本学科に多様性をもたらし得る者。

東洋大学 文学部・１部哲学科（小論文型・ディベート型）／自己推薦のアドミッション・ポリシー

　人間とは何か、自己とは何かを、思想・文化・芸術伝統・歴史等から謙虚に学ぶとともに、基本的には、語学を楽しみ、読書等に親しみ、吸収した知識をもとに、それらを活用すべく深く考えてみたい人を望む。言い換えれば、広く旺盛な好奇心を抱いて、基礎学力や専門知識とその応用を学ぼうという意欲のある人を望む。さらに、堅実に日々学問の研鑽に励み、21世紀の日本社会の礎となる自律的な人間となるよう克己と人格的自己研鑽に努め、来たるべき世界に積極的に貢献しようとする人を望む。要するに、人間の心情や思考・社会・文化・言語・文学・芸術・宗教について論理的思考の基礎を身につけたい人を望む。入学までに、とりわけ真善美をめぐる教養書を丹念に読書して、自分の考えや意見や感想をノートなどに書き出して、自ら思索する習慣を身につけていることを望む。

東洋大学 文学部・１部東洋思想文化学科（小論文型・漢文型）／自己推薦のアドミッション・ポリシー

　東洋思想文化学科が求める学生は以下の素質をそなえていることが期待される。

1.東洋の思想や文化に対して強い関心を持ち、異文化への関心や異なる価値観を理解しようとする意欲をそなえている。
2.外国語を習得しようとする意欲を持つ。
3.物事を判断・主張するにあたって、確かな根拠に基づくことの重要性と、論理的に説明することの必要性を理解している。

東洋大学 経済学部・１部総合政策学科／AO型推薦のアドミッション・ポリシー

　総合政策学科は以下のような者を求めている。

1.高等学校で修得すべき公民、地理歴史分野を中心としたすべての科目の基礎学力に基づいて、現実社会に幅広く関心を持ち、より良くしたいという熱意と、積極的に関与する行動力を持つ。
2.自分とは異なる他者を理解し、受け容れ、協力する度量と、他者に働きかけて協力を得る力量を持つ。
3.将来を見据えて確実に成長するために、地道に努力を積み重ねる粘り強さを持つ。
4.当学科の教育理念に共感し、その目指す人物像に近づきたいという意欲を持つ。

東洋大学 経済学部・１部経済学科／自己推薦のアドミッション・ポリシー

　下記のような能力を備えたと判断される者を求めている。

1.入学後の学修活動に必要な基礎学力としての知識や、秀でた実技能力を有している。（知識、理解、実技）
　・国語、地理歴史、公民、数学、英語などについて、中等教育で身につけるべき標準的な知識を持ち、日本語に関する一般的なコミュニケーション力と思考力を持っている。
　・スポーツに関して秀でた能力を有している。
2.物事を多面的かつ論理的に考察できる基礎力を有している。（思考・判断）
3.自らの考えを的確に表し、他者に伝えられる。（技能・表現）
4.経済学に関する標準的な知識や分析方法と、経済学に基づく思考力や判断力を修得したいという意欲を持つ。（関心・意欲）
5.積極的に社会と関わり、社会のあり方に深い関心を持っている。（態度）

東洋大学 国際観光学部／AO型推薦のアドミッション・ポリシー

　国際観光学部は、持続可能な観光の実現と観光の社会的責務を果たすことに意欲があり、次の能力・知識・関心を備えている人材を求めています。

1.入学後の学習活動に必要な基礎学力を有する。特に国語、英語、数学、地理歴史、公民について、中等教育で身につけるべき標準的な知識を有する。
2.我が国と世界の文化、歴史、宗教、政治、経済、地球環境をはじめとする社会に深い関心を持っている。
3.国内外の多様な価値観を理解し、多文化共生社会の実現に深い関心を持っている。
4.物事を多面的かつ論理的に考察でき、目標に対して、他者との協力のもとで計画的に実施する力を備えている。

東洋大学 国際学部・１部グローバル・イノベーション学科／AO型推薦のアドミッション・ポリシー

　グローバル社会への貢献をする意思を持ち、グローバルリーダーを目指す人材を広く世界に募ります。本学科は、日本人学生と留学生が共存する多様性のなかで、同じ目的を持って学ぶことができるよう広く世界に開かれた学科を目指しており、国内からは日本の将来を担うため、国際的な視点と能力とを身につけたいと思っている学生を期待します。また、留学生には、将来日本と海外との架け橋となることを目指す意識の高い学生を期待します。そのために海外直接入学や国際編転入制度などを活用します。

　積極的に国際的に発信・活動し、特に「意見を交換する」「議論をする」ということの大切さ楽しさを感じている学生たちが、その問題関心と能力をさらに高めようと入学してくることを期待します。同時に留学生には、「日本の経済成長」や「日本の技術進歩」などについて学びつつ日本語能力を高め、日本との関係を強化しつつ自国の経済発展の担い手を目指す学生も期待します。

そのため、本学科においては入学者に以下のような資質と意欲を求め、それをさらに向上させていくことを目指します。

1.実用英語技能検定（英検®）２級（あるいはGTEC・TEAPテストなどの同等水準）程度以上の英語力を有し、何より英語を学び、使い、コミュニケーションをすることが好きで積極的なこと。
2.グローバル社会における諸問題に強い関心を持ち、対話力を駆使してグローバル・アントレプレナーシップ、グローバル・ビジネス、グローバル・コラボレーションの各領域で問題解決に向けて行動することに対する意欲。
3.世界の多様な文化、社会、経済、歴史や環境など多様なコンテクスト（文脈）に対して寛容な理解を示し、異なる背景を持つさまざまな主体と協調しながら、問題解決に向けた行動を行う意思。

東洋大学 国際学部・１部国際地域学科〈国際地域専攻〉／AO型推薦のアドミッション・ポリシー

　国際地域学科は、1997年の開設以来、学際的な教養、地球規模の視野と具体的な行動を理念に、地域（コミュニティ）から課題解決にアプローチする学科として、現場主義と少人数ゼミナールに立脚した教育を実践し、幅広い視点と自らの考えを持ち、他者と協力して課題に取り組むことのできる人材の育成に努めています。

そのため、国際地域学科国際地域専攻では、次のような学生を受け入れることとします。

・国際社会や地域社会が有する様々な課題への関心を有している人。
・地域の諸問題を広い視野から客観的に把握・分析する能力を習得し、積極的に社会に貢献したい意欲をもつ人。
・実践的な語学力や異文化理解とコミュニケーションの能力を備え、変化する社会に柔軟に適応できる力を身につけたい人。
・確たる自分をもちながら、多様な文化的背景や価値観を有する人々と協働したいと考えている人。
・学生と教員が一緒になって相互に学び成長する気持ちを有している人。

東洋大学 国際学部・１部国際地域学科〈国際地域専攻〉／自己推薦のアドミッション・ポリシー

　国際地域学科は、1997年の開設以来、学際的な教養、地球規模の視野と具体的な行動を理念に、地域（コミュニティ）から課題解決にアプローチする学科として、現場主義と少人数ゼミナールに立脚した教育を実践し、幅広い視点と自らの考えを持ち、他者と協力して課題に取り組むことのできる人材の育成に努めています。

そのため、国際地域学科国際地域専攻では、次のような学生を受け入れることとします。

・国際社会や地域社会が有する様々な課題への関心を有している人。
・地域の諸問題を広い視野から客観的に把握・分析する能力を習得し、積極的に社会に貢献したい意欲をもつ人。
・実践的な語学力や異文化理解とコミュニケーションの能力を備え、変化する社会に柔軟に適応できる力を身につけたい人。
・確たる自分をもちながら、多様な文化的背景や価値観を有する人々と協働したいと考えている人。
・学生と教員が一緒になって相互に学び成長する気持ちを有している人。

東洋大学 社会学部・１部社会学科／自己推薦のアドミッション・ポリシー

　社会学科では、グローバル化した現代社会を生きる個々人の境遇をより大きな歴史的・社会的な背景と関連づけて理解することのできる市民となるポテンシャルをもつ次のような人材を求めています。

1.自分とは異なる意見を尊重し、他者との活発な意見交換を通じて自分自身の考えをさらに深める姿勢をもち、また自分自身の考えを発信することができる人
2.現代社会について書かれた文章を精確に読み、理解できる言語能力をもつ人
3.教室で学んだことや他者から聞いたことに関心をもち、自分自身でさらに深く調べることのできる積極性をもつ人
4.さまざまな社会現象や社会問題を理解するための前提となる地理、歴史、現代社会に関する基本的な知識をもつ人
5.哲学を中心とした幅広い教養を身につけるための土台となる語学力を含めた基礎学力をもつ人

※詳しくは、無料のオンライン授業で体験してください。

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だから、Axisのオンライン家庭教師は総合型選抜｜学校型推薦入試に強い

• 総合型選抜や学校推薦型選抜の専門対策でサポートをします

　Axisのオンライン家庭教師は、志望大学の合格を目指して志望理由書の書き方から面接対策や小論文対策などから授業プランを組み立てて、丁寧な授業に自信があるため理解ができないまま授業が進んでしまう心配はありません。悩みや目標を気軽に相談でき、個々に合った合格をアドバイスしてくれる存在がいれば、とても心強いはずです。
自分では対処できなかった、志望理由書／面接対策／小論文対策を具体的にわかりやすく、提案をしてくれるのが嬉しいポイントです。
 

• プロの教育アドバイザーが全力でサポートをします

　Axisのオンライン家庭教師は、塾の指導経験が平均20年以上のプロの教育アドバイザーが生徒一人ひとりの目標や学力や学習の進度状況に応じてカリキュラムの立案、学習方法のアドバイスを行い、生徒の目標までの道のりをしっかりとガイドし、目標達成に向けて全力でサポートをします。

 

• プロの講師や質の高い学生講師が合格までしっかりと伴走をします

　Axisのオンライン家庭教師は、豊富な合格実績を持つプロ講師陣と確かな学力と合格経験を持つ東大／京大／医学部生の現役生で質の高い学生講師陣から厳選をして、生徒と相性ぴったりの講師をマッチング後、合格までしっかりと伴走をします。
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大きな目標に二人三脚で立ち向かう講師との相性はとても重要です。しかし、学習スタイルによって、講師との息が合わなくなることも考えられます。
Axisのオンライン家庭教師では、自分の相性に合わせて講師を無料で交代してもらうことができます。志望校に合わせた選出や、苦手科目に合わせて交代することもできるため安心です。

 

• 全国と海外を含め600教室以上で教育実績が45年以上あります

　Axisのオンライン家庭教師は、全国47都道府県に「能開センター」と「個別指導Axis」など600教室以上、45年以上の集団指導と個別指導の実績があり、安心して学習していただけます。

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