総合型選抜｜学校推薦型選抜とは？

• 総合型選抜（旧AO入試）

　総合型選抜は、大学側がずばり求めている学生を総合的に選抜して決定する入試であり、大学がアドミッション・ポリシー（入学者受け入れ方針：つまり大学側が求める学生）と適合した学生を採用するために、志望理由書／面接／小論文などで総合的に選抜をする入試方式です。
　総合型選抜で一番重要なことは、アドミッション・ポリシーをしっかり理解して、この大学で何を学び、これからどのように活かしていくのかということを具体的に述べられるようにする必要があります。
 

• 学校推薦型選抜（旧推薦入試）

　学校推薦型選抜は、在籍している出身高校の学校長からの推薦状を受けて出願ができ、書類審査／面接／小論文などが中心の入試方式です。
　高校での部活動の業績や課外活動など大学側が求める条件を満たせば、学校長の推薦を得ることができます。

秋田大学のアドミッション・ポリシー

　秋田大学では、21世紀の日本ならびに国際社会において、指導的な役割を担うことができる人材の育成を目指しています。このため秋田大学は、学生が幅広い教養と深い専門性、そして高い倫理性に裏付けられた豊かな人間力を涵養できることを全学の教育目標としています。
　このような目標のもと、次のような資質や意欲をもった人を、入学者として求めています。

1．学問への探究心を持ち、その発展に主体性と創造性を持って尽くしたい人
2．学士課程教育を受けるにふさわしい基礎的な知識・技能と、それらを活用して課題解決するために必要な思考力・判断力・表現力を持った人
3．地域社会や国際社会の諸課題を理解し、その解決に寄与したい人

秋田大学の総合型選抜｜学校型推薦入試の対象学部一覧

• 国際資源学部
• 教育文化学部
• 医学部
• 医学部医学科
• 医学部保健学科
• 理工学部

秋田大学 国際資源学部のアドミッション・ポリシー

［国際資源学科］
◆育てる人間像
　国際資源学部では，地球規模となった資源問題の解決を目指し，豊かな人間性と国際的視野を併せ持ち，新たな資源探査・開発技術や環境保全技術と資源・エネルギー戦略の発展・革新を担う人材を育成します。

●求める人物像
１．資源・エネルギー・環境問題への強い関心を持ち，その解決策をねばり強く，柔軟に思考・探求できる人

２．自然科学と人文社会科学の両面から資源問題を総合的に捉え，実務家，技術者，研究者として社会の発展に貢献したいという意欲を持ち，新たな課題へ立ち向かうチャレンジ精神のある人

３．国際的に通用する論理的思考力と判断力および外国語による表現力とコミュニケーション能力を身につけ，グローバルなフィールドで活躍しようとする人

秋田大学 教育文化学部のアドミッション・ポリシー

◆育てる人間像
　教育文化学部では人間存在をめぐる現代的課題を総合的に探究し，教員および新たな生活文化の創造を担う人材を育成します。

［学校教育課程］
●求める人物像
　多様な教育的諸課題に対処できるように，豊かな人間性と専門的知識・技術，幅広い教養を基盤とする実践的な指導力を備えた教員を目指す強い意志のある人を求めています。

［地域文化学科］
●求める人物像
１．地域社会の将来を展望し，行政・経済・生活・文化などの各方面において地域の活性化に貢献したいという強い情熱のある人

２．地域の抱えるさまざまな問題に対して，人文・社会科学や生活科学，自然科学，情報科学，心理学の総合的な成果を踏まえて分析し，これに実践的に応えていこうという意欲のある人

３．地域の特性・伝統を理解しながら，日本および世界の歴史・文化に対しても幅広い関心を有し，学業で得た知識・経験を積極的に活用し，地域文化の継承・発展に取り組もうという意欲のある人

４．地域情報を世界に向けて発信し，世界の各地域との交流を促進しようという意欲のある人

※高等学校等で修得すべき具体的な内容
　国語－国語を適切に表現し的確に理解する能力，伝え合う力，思考力・想像力と，言語文化に対する関心および国語を尊重する態度
〇英語－言語や文化に対する理解と，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする英語コミュニケーション能力
〇数学－数学の基本的な概念や原理・法則についての体系的な理解と，それらを活用し，数学的論拠に基づいて判断する態度
〇地歴・公民－日本および世界の歴史と生活・文化の地域的特色についての理解と，国際社会で主体的に生き平和で民主的な国家・社会を形成する公民的資質
〇理科－自然の事物・現象に対する関心や探究心と，そのために必要な科学的に探究する能力と態度，および，自然の事物・現象についての理解と科学的な自然観

秋田大学 医学部のアドミッション・ポリシー

◆育てる人間像
　医学部では，豊かな教養に支えられた人間性と高い倫理観および学問の進歩に対応しうる柔軟な適応能力と課題探求・問題解決能力を養い，医学・健康科学に対する充分な理解のもとに，人々の健康と医療・福祉に貢献できる国際的視野を備えた使命感にあふれる人材を育成します。

●求める人物像
１．病気に悩む人々の痛みや苦しみを理解し真摯な態度で接することができる人

２．医療・保健・福祉の発展を目指して一生涯にわたり医学の研鑽にたゆみない努力を継続できる人

３．素直で協調性に富み，周囲の人々と円滑な人間関係を築けるコミュニケーション能力を持つ人

秋田大学 医学部医学科のアドミッション・ポリシー

●求める人物像
１．地域医療への理解と共感を有し，将来の医師としての強い倫理観を持ち，住民の健康・福祉に寄与できる人

２．基礎および臨床医学や社会医学の研究に深い関心を持ち，国際性を備えた研究者としての資質を有する人

３．大学入学後の学業に支障ないだけの隔たりのない基礎学力を持ち，生命科学に対する関心を持つ将来性豊かな人

※高等学校等で修得すべき具体的な内容
〇国語－文化・社会の理解に求められる読解と表現に関わる幅広い基礎知識およびコミュニケーション能力
〇英語－国際社会に求められる読解と表現に関わる幅広い基礎知識およびコミュニケーション能力
〇数学－「数学Ⅰ」，「数学Ⅱ」，「数学Ⅲ」，「数学Ａ」，「数学Ｂ」における内容の理解とそれらを活かせる数学的思考力
〇地歴・公民－将来，地域や国際社会で良識をもった人間として活躍するために必要な知識や教養
〇理科－「生物」，「化学」および「物理」の幅広い知識と科学的な探究心
〇その他－ストレスに負けない体力と精神力，周囲の人々との協調性

秋田大学 医学部保健学科のアドミッション・ポリシー

≪看護学専攻≫
●求める人物像
１．看護学に関する高い関心と看護職として人々の健康や生活を支えたいという意欲を持つ人

２．豊かな人間性と協調性を備え，高い倫理性を育んでいける人

３．十分な基礎学力を持ち，探究心を持って主体的に学習できる人

※高等学校等で修得すべき具体的な内容　
〇国語－文章の的確な理解と論理的に思考し表現する力，およびコミュニケーション能力
〇英語－読解・表現に関わる幅広い基礎知識と英語でコミュニケーションをとろうとする積極性
〇数学－数学の基本的原理・法則の理解，正確な計算力と論理的な思考力
〇地歴・公民－地域社会の地理的・歴史的背景や仕組みを理解する力と社会情勢の変化に対する関心
〇理科－生命現象や自然の諸現象を科学的に考察し説明する能力

≪理学療法学専攻≫
●求める人物像
１．理学療法学に対する強い関心や学習意欲を持つ人

２．地域住民の健康増進や福祉に寄与したいとする意志と豊かな人間性を持つ人

３．グローバルな視野を持ち，科学的探究心の強い人

※高等学校等で修得すべき具体的な内容
　国語・英語－地域社会や国際的分野において活躍できるための基礎的なコミュニケーション能力，読解力，思考力
〇数学－数学の基本的な概念や原理・法則の理解，計算力と論理的な思考力
〇地歴・公民－地域や国際社会で良識を持った人間として活躍するために必要な知識や素養
〇理科－全般的な基礎知識と科学的な探究心

≪作業療法学専攻≫
●求める人物像
１．作業療法学に興味・関心があり，学習意欲と論理的思考能力を持つ人
２．国際的な視野を持ち，科学的探究心の強い人
３．地域の抱える諸問題に関心があり，他者をよく理解し，細やかな配慮や行動・発言ができる人

※高等学校等で修得すべき具体的な内容
〇国語・英語－地域社会や国際的分野において活躍できるための基礎的なコミュニケーション能力，読解力，思考力
〇数学－数学の基本的な概念や原理の理解，計算力と論理的な思考力
〇地歴・公民－将来，地域や国際社会で良識をもった人間として活躍するために必要な幅広い知識と教養
〇理科－全般的な基礎知識と科学的な探究心

秋田大学 理工学部のアドミッション・ポリシー

◆育てる人間像
　理工学の分野においては，人材育成と研究開発の「リージョナルセンター」として，創造力と技術力を兼ね備えた人材を供給するとともに，イノベーション創出により地域産業に更なる発展をもたらすことが期待されています。理工学部では，自ら課題を発見でき，新しい未知の分野の課題に対しても幅広い視野から，柔軟で総合的な判断で課題を解決していける人材を育成します。

●求める人物像
１．理工学を学ぶために必要な基礎学力を身につけた人

２．エネルギー・環境問題，新しいものづくりと物質・デバイス創成，また少子高齢化や自然災害対策などの大きな社会的課題に関心を持ち，積極的に自己学習できる人

３．研究者や技術者として世界や地域の発展に貢献する意欲を持つ人

※詳しくは、無料のオンライン授業で体験してください。

即日入会｜無料体験

だから、Axisのオンライン家庭教師は総合型選抜｜学校型推薦入試に強い

• 総合型選抜や学校推薦型選抜の専門対策でサポートをします

　Axisのオンライン家庭教師は、志望大学の合格を目指して志望理由書の書き方から面接対策や小論文対策などから授業プランを組み立てて、丁寧な授業に自信があるため理解ができないまま授業が進んでしまう心配はありません。悩みや目標を気軽に相談でき、個々に合った合格をアドバイスしてくれる存在がいれば、とても心強いはずです。
自分では対処できなかった、志望理由書／面接対策／小論文対策を具体的にわかりやすく、提案をしてくれるのが嬉しいポイントです。
 

• プロの教育アドバイザーが全力でサポートをします

　Axisのオンライン家庭教師は、塾の指導経験が平均20年以上のプロの教育アドバイザーが生徒一人ひとりの目標や学力や学習の進度状況に応じてカリキュラムの立案、学習方法のアドバイスを行い、生徒の目標までの道のりをしっかりとガイドし、目標達成に向けて全力でサポートをします。

 

• プロの講師や質の高い学生講師が合格までしっかりと伴走をします

　Axisのオンライン家庭教師は、豊富な合格実績を持つプロ講師陣と確かな学力と合格経験を持つ東大／京大／医学部生の現役生で質の高い学生講師陣から厳選をして、生徒と相性ぴったりの講師をマッチング後、合格までしっかりと伴走をします。
　また、厳しい講師採用基準（10％）を合格後は研修にもこだわっているため、ハイレベルな指導力の講師陣が揃っています。
大きな目標に二人三脚で立ち向かう講師との相性はとても重要です。しかし、学習スタイルによって、講師との息が合わなくなることも考えられます。
Axisのオンライン家庭教師では、自分の相性に合わせて講師を無料で交代してもらうことができます。志望校に合わせた選出や、苦手科目に合わせて交代することもできるため安心です。

 

• 全国と海外を含め600教室以上で教育実績が45年以上あります

　Axisのオンライン家庭教師は、全国47都道府県に「能開センター」と「個別指導Axis」など600教室以上、45年以上の集団指導と個別指導の実績があり、安心して学習していただけます。

 

• 豊富な合格実績で証明をします

　Axisのオンライン家庭教師は、国公立大学の合格実績が2,044名となり昨年比+84名となりました。旧帝国大学や国公立大学の医学部医学科にも多数合格しています。
また、私立大学の合格実績は6,816名となり、早慶上理とMARCHや関関同立と産近甲龍にも多数合格しています。
※2024年度ワオ・コーポレーション全体の正会員のみの実績です。テスト生・講習生は含みません。  

ワオの公式YouTube（WAO! TV）

※詳しくは、無料のオンライン授業で体験してください。

即日入会｜無料体験

　全国47都道府県に学習塾（能開センターや個別指導Axis、Axisのオンライン家庭教師など）を展開するワオ・コーポレーションの公式YouTubeチャンネルです。
大学の紹介やワオの様々なサービスや役に立つ情報などを随時配信しています。