総合型選抜｜学校推薦型選抜とは？

• 総合型選抜（旧AO入試）

　総合型選抜は、大学側がずばり求めている学生を総合的に選抜して決定する入試であり、大学がアドミッション・ポリシー（入学者受け入れ方針：つまり大学側が求める学生）と適合した学生を採用するために、志望理由書／面接／小論文などで総合的に選抜をする入試方式です。
　総合型選抜で一番重要なことは、アドミッション・ポリシーをしっかり理解して、この大学で何を学び、これからどのように活かしていくのかということを具体的に述べられるようにする必要があります。
 

• 学校推薦型選抜（旧推薦入試）

　学校推薦型選抜は、在籍している出身高校の学校長からの推薦状を受けて出願ができ、書類審査／面接／小論文などが中心の入試方式です。
　高校での部活動の業績や課外活動など大学側が求める条件を満たせば、学校長の推薦を得ることができます。

福井大学のアドミッション・ポリシー

　福井大学は，学術と文化の拠点として，高い倫理観のもと，人々が健やかに暮らせるための科学と技術に関する世界的な水準の教育・研究を推進し，地域，国及び国際社会に貢献し得る人材の育成を理念・目標に掲げています。この理念・目標を達成するため，本学では以下の能力を有する人を入学生として受け入れます。

１．求める学生像
（1）高度専門職業人として地域社会や国際社会に貢献する強い意欲を有する人
（2）高等学校教育またはそれに準ずる教育課程において，専門分野の基礎となる知識・技能を修得している人
（3）正確な文章読解，論理的な記述，適切な表現などの基本的な言語運用能力を有する人
（4）豊かな人間性，周囲との協調性，奉仕の精神を有する人

２．入学者選抜の基本方針
　各学部においては，個々の特性およびアドミッション・ポリシーに応じて以上の観点を適切に選択し，かつ組み合わされた入学者選抜を実施します。そして，各学部が求める能力・適性等を，多様な選抜方法・区分によって，公平かつ多面的・総合的に評価します。

福井大学の総合型選抜｜学校型推薦入試の対象学部一覧

• 教育学部
• 医学部
• 工学部
• 国際地域学部

福井大学 教育学部のアドミッション・ポリシー

（１）　教育学部で養成する人物像
①公教育の担い手として多様な人々と協働できる人
②教科・領域の専門性を横断的，系統的に身につけている人
③学識に支えられた指導力により子どもたちの学習・発達を支援できる人
④生涯にわたって学び続けることができる人

（２）　求める学生像
（２－１）　求める学生像
①高等学校などで身につけた基礎学力の上に立って，主体的・協働的に学ぶことができる人
②人間の教育や心理に興味を持ち，初等・中等教育における各教科の教育に強い関心を抱いている人
③子どもの成長を支えられる豊かな人間性と優れたコミュニケーション能力を有している人
④教育への情熱や探究心を持ち，学校を中心とする地域・社会の諸課題に積極的に取り組んでいこうとする人

（２－２）　入学前に学習しておくことが期待される内容
　教育学部では，各自が専攻する教科・領域のみならず，高等学校段階までに学習する基礎的な知識・技能が十分身に付いていることを前提に専門教育を行います。また，学修の過程では，ものごとを多面的にとらえ，地域や学校における実践コミュニティの一員として，地域に参画し，他者と協働し，生涯にわたって学び続ける主体性も求められます。これらのことから，高等学校段階では，各教科内容はもとより，他者との協働的な活動などそれ以外についても幅広く学習し，視野を広げておくことを期待します。

福井大学 医学部のアドミッション・ポリシー

（１）医学部で養成する人物像
■医学科
① 高い倫理観・責任感，優れた共感力とコミュニケーション力を備えた患者中心の医療を実践できる臨床医を育成する。

② 医学および関連領域の知識と技能を応用して，医療における高度専門職業人として活躍できる医師・医学研究者を育成する。

③ 地域のニーズを踏まえた地域医療を実践できるとともに，グローバルな視点に立って医療の国際化に貢献できる臨床医を育成する。

■看護学科
① 高い倫理観・責任感，良識ある人間性とコミュニケーション力を備えた対象者中心の看護を実践できる看護師・保健師・助産師を育成する。

② 看護学及び関連領域の知識と技能を応用し，高度専門職業人として活躍できる看護師・保健師・助産師を育成する。

③ 地域のニーズを踏まえた看護を実践できるとともに，グローカルな視点に立ち「ふくい」の地域医療に貢献できる看護師・保健師・助産師を育成する。

（２）求める学生像

（２-１）求める学生像
■医学科
① 医師となるにふさわしい豊かな人間性，周囲との協調性，コミュニケーション力，責任感を有する人

② 奉仕の精神を持ち，人を思いやり，尊重することのできる人

③ 医学教育内容を十分理解するために必要な幅広い基礎学力と応用能力に富み，自ら学び続ける学修意欲のある人

④ 医学・医療を通じて地域社会や国際社会に貢献しようとする強い情熱と意欲を持つ人

⑤ 地域を愛し，医師として地域医療に貢献することを望む人

⑥ 医学・生命科学に強い関心をもち医学研究者になることを望む人

■看護学科
① 看護に関心を持ち，将来看護職として，地域医療に貢献したいと考える人
② 倫理的感性を有し，人間の尊厳と権利を尊重することができる人
③ グローバル化が進展する社会に関心をもつことができる人
④ 基礎学力の上にたって，人と地域社会に関心をもって学習に臨める人
⑤ 協調性がありコミュニケーション能力のある人
⑥ 誠実な心を持ち，主体的で意欲のある人

（２-２）入学前に学習しておくことが期待される内容
■医学科では，高等学校段階までの数学や理科，英語をしっかりと学び，加えて国語，地歴公民，情報を含む６教科を総合的に学び，基礎学力が十分身についていることが必要です。６教科を広く学ぶことで医学を学び生かす基礎学力と応用能力を養い，その中で人間性や協調性，責任感を身につけることを期待します。（医：学生像①－⑤）

　医学科学士編入では，理系大学教養課程修了に相当する基礎学力（生命科学関連，英語等），応用能力，学修意欲が十分身についていることが必要です。その中で医学における人間性や協調性，責任感共感力やコミュニケーション力，学士としての経験や意欲が醸成されていることを期待します。（医：学生像⑥）

■看護学科では，高等学校段階までの基礎学力が幅広く十分身についていることが必要です。その中で人間性やコミュニケーション力を養い，基礎学力の上に立って人と地域社会に関心をもって学習に臨むことを期待します。（看：学生像①②）

福井大学 工学部のアドミッション・ポリシー

（１）工学部で養成する人材像
　工学部では，「安全で安心な社会の創造」に寄与することを目的に，広く工学全般にわたって教育研究を行い，その成果を社会に還元します。この方針のもと，人材養成の基本コンセプトとして「グローバルな視点で夢を描き，それを形にできる技術者“グローバルイマジニア”の育成」を掲げ，安全で安心な社会の創造のための知識・教養，幅広い専門知識に裏打ちされた高度な専門能力，さらに歴史や文化，習慣の違いを超えて世界の人々と協働し，倫理観を持ち主体的に行動できる総合的な能力を備えた高度専門技術者を養成します。
各学科では，以下のような人材を養成します。

■機械・システム工学科
　多種多様な革新的機械・システム技術の創造や原子力の安全性向上に貢献し，ものづくりを通して，安 全で安心な社会の構築と持続に貢献できる人材を養成します。

■電気電子情報工学科
　電気工学から発し，歴史とともに拡大・細分化してきた通信工学，半導体工学，計算機工学，情報工学の学問分野を広くカバーするカリキュラムにより，電気系，情報系の学問基礎の体系的な修得と両分野に跨る分野横断的な応用力と実践力を有する人材を養成します。

■建築・都市環境工学科
　建築学と土木工学の基礎を修め，社会基盤施設の維持・管理，国土の強靭化，少子高齢化社会への対応，環境調和型の生活空間の構築等の課題に真摯に取り組み，安全・安心で快適な社会生活環境の実現に貢献できる実践力ある人材を養成します。

■物質・生命化学科
　高性能・高機能な材料・繊維の創製に向けた教育・研究，化学製品の合成・開発・利用を指向した物質の探求，医学・農学と工学の融合分野への応用を目指したバイオテクノロジー教育などを通じて，持続可能で豊かな社会の実現に向けて，地域社会から国際社会の様々な分野において活躍できる人材を養成します。

■応用物理学科
　工学の幅広い分野に対応できる確固とした理工学の知識・思考方法・応用能力を修得するとともに，総合的な実践力や産業関連知識を自ら学び，課題解決につなげる力，グローバルな行動力，倫理観を身につけた物理を中心とした基礎科学を応用展開できる人材を養成します。

（２）求める学生像

（２－１）知識，能力，意欲等
工学部では，養成する人材像を踏まえ，以下のような学生を求めます。

１．グローバルイマジニアとして地域社会や国際社会に貢献する意欲を有する人
２．高等学校教育またはそれに準ずる教育課程において，理工学分野の基礎となる知識及び実践力を習得している人
３．正確な文章読解，論理的な記述，適切な表現などの基本的な言語運用能力を有する人
４．豊かな人間性，周囲との協調性，奉仕の精神を有し，柔軟な発想力をもって課題解決に向け主体的に行動できる人
特に，各学科では以下のような入学者を求めます。

■機械・システム工学科
１．ものづくりに興味があり，機械工学・ロボティクス・原子力安全工学の基礎となる数学や理科が好きな人
２．機械工学・ロボティクス・原子力安全工学に関する専門的な知識を身につけたい人
３．機械工学・ロボティクス・原子力安全工学のエンジニアとして，ものづくりにより社会に貢献する意欲を有する人
４．ダイバーシティ（多様性）を尊重し，全ての人が活躍できる社会の構築に，エンジニアとして貢献する意欲を有する人

■電気電子情報工学科
１．電気・電子・情報分野を伝承するとともに，新たな創造に挑戦したい人
２．電気，電子，コンピュータを学ぶための数学や物理が好きな人
３．論理的思考力を問題解決に活かしたい人

■建築・都市環境工学科
１．建物のデザインや安全性，建築環境の改善や創造に興味を持つ人
２．社会基盤や都市のデザイン，安全性，都市環境の改善や創造に興味を持つ人

■物質・生命化学科
１．物質や生命の不思議にワクワクする人
２．創造する化学にチャレンジしたい人
３．新素材，繊維，バイオに興味がある人

■応用物理学科
１．物理や数学に基づいて，ものごとを基本に返って考える能力を有する人
２．先端科学技術分野への強い興味を持つ人
３．ものづくりや実験の基礎となる知識・技能を有している人

（２－２）入学までに学習しておくことが期待される内容
　工学部では，高等学校段階までの数学や理科に関する基礎学力が十分身に付いていることを前提に専門教育を行います。また，それら以外の教科に関する知識も，ものごとを多面的にとらえ，専門知識を「安全で安心な社会の創造」に結び付けるための基礎となります。これらのことから，高等学校段階では，数学や理科はもちろん，それ以外についても幅広く学習し，視野を広げておくことを期待します。

福井大学 国際地域学部のアドミッション・ポリシー

（１）国際地域学部において養成する人物像
　国際地域学部では，地域や国際社会が抱える複雑な諸課題を探究し，課題解決を実現するための実践的・総合的な能力を身につけることによって，地域の創生を担いグローバル化社会の発展に寄与できる人材を育成します。

（２）求める学生像
　（２－１）求める学生像
　国際地域学部では，養成する人物像を踏まえ，以下のような学生を求めます。

①グローバル化によって地域から国際社会にまで起こっている複雑な諸課題について関心をもち，それについての探究を深め，課題解決に向けて主体的に取り組もうとする意欲のある人。

②課題の探究と解決に向けて，必要となる専門的な分野の学習に取り組む意欲を持つとともに，課題解決の方法を探り，他の人と協働して実践的に取り組んでいくことに積極的である人。

③世界共通語的性格をもつ英語をはじめとして，多文化社会の中で活躍できる外国語コミュニケーション能力を身につけることに意欲を持ち，他の人との対話を通して，活動を広げ深めようとする人。
　
（２－２）入学前に学習しておくことが期待される内容
　国際地域学部では，高等学校あるいはそれに準ずる教育課程において学習する基礎的学力が十分身についていることを前提に，英語能力を含む人文・社会科学分野を中心とした専門的知識・技能に加えて，現代の複合的な課題を理解し解決するために必要なデータサイエンス等の自然科学分野の基礎的知識・技能も修得します。そのため，高等学校段階までに学ぶ各教科について，十分な基礎的学力を身に付けておくとともに，国や地域，文化や言語の多様性に目を向け，文系・理系の枠組みにとらわれず幅広い学問領域や現代社会の諸課題に対する興味を育んでおくことが期待されます。"

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