総合型選抜｜学校推薦型選抜とは？

• 総合型選抜（旧AO入試）

　総合型選抜は、大学側がずばり求めている学生を総合的に選抜して決定する入試であり、大学がアドミッション・ポリシー（入学者受け入れ方針：つまり大学側が求める学生）と適合した学生を採用するために、志望理由書／面接／小論文などで総合的に選抜をする入試方式です。
　総合型選抜で一番重要なことは、アドミッション・ポリシーをしっかり理解して、この大学で何を学び、これからどのように活かしていくのかということを具体的に述べられるようにする必要があります。
 

• 学校推薦型選抜（旧推薦入試）

　学校推薦型選抜は、在籍している出身高校の学校長からの推薦状を受けて出願ができ、書類審査／面接／小論文などが中心の入試方式です。
　高校での部活動の業績や課外活動など大学側が求める条件を満たせば、学校長の推薦を得ることができます。

山梨大学のアドミッション・ポリシー

　本学のアドミッションポリシーは、まず、山梨大学が求める人物像と入学者に求める資質・能力を示し、学部ごと、および学科・コース等ごとに、育成目標、入学者に求める資質・能力、人物像、入学前に学習しておくことが期待される内容、試験区分別の入学者選抜の基本方針を示しています。

　そのうち、育成目標は、本学のディプロマポリシー（学位授与方針）、カリキュラムポリシー（教育課程編成方針）との一貫性を意識し、入学後にどのような力を発展・向上させるのかを簡潔に示したものです。入学者に求める資質・能力、人物像には、入学前にどのような多様な能力をどのようにして身に付けてきた学生を求めているか、入学後にどのような能力をどのようにして身に付けられる学生を求めているかなどを示しています。試験区分別の入学者選抜の基本方針は、入学者選抜において、アドミッションポリシーを具現化するためにどのような評価方法を多角的に活用するのかなどを説明しています。

　なお、入学前に学習しておくことが期待される内容も学部ごと、および学科・コース等ごとに示していますので、希望する学部、学科・コースに合わせて、高等学校での学習の参考にしてください。
　
＜求める人物像＞
　山梨大学は、「地域の中核、世界の人材」の標語の下、地域の知の拠点として、専門性をもって世界で活躍できる人を育てることを目指しています。これを実現するため、学部・学科などの教育プログラムには、その修了に必要な教養、汎用能力、専門能力をすべて身につけられるカリキュラムが編成されています。本学では、これらのカリキュラムを知的好奇心をもって継続的・主体的に修得して卒業し、専門分野に関する高度な能力を通じて社会に貢献する志をもつとともに、入学時において以下のような基礎的な資質能力を有する人を求めます。

＜入学者に求める資質・能力＞※
　高等学校で履修する、国語、地理歴史、公民、数学、理科、外国語等について、内容を理解し、高校卒業程度の知識を有している人その他、各教育プログラムの学修に必要な資質・能力（思考力・判断力・表現力など）を有する人
※ ここでは入学試験で評価できる項目のみが挙げられており、順法の精神など、社会通念上大学生が当然備えているべき項目までは記載していません。

山梨大学の総合型選抜｜学校型推薦入試の対象学部一覧

• 教育学部
• 工学部
• 医学部
• 生命環境学部

山梨大学 教育学部のアドミッション・ポリシー

■育成目標
【豊かな人間性と教育文化を創造する教員の養成】
　本学の入学者受け入れ方針に加え、教育に対する情熱と課題を解決する高い実践力を備え、豊かな人間生活の構築に寄与する教員の養成を目指しています。そのために、協働性や生涯にわたる学びへの意欲と能力を育成し、人間・社会・自然等に関する幅広い教養と教育についての高度な実践力と専門性を持った教員を養成する教育・研究を行います。

■求める資質・能力・人物像
　教育学部では教員を目指す強い意志を持った人を求めています。そのために、以下のような資質・能力を持つ人の受験を期待します。

〇子どもの育ちや学校教育について高い関心を持てる人
〇自ら深く学ぶために課題を見出すことができる人
〇課題の解決に向けた探求の努力を継続する意欲のある人
〇多様な考えの人たちと協力できるコミュニケーション能力や協調性を備えた人

山梨大学 工学部のアドミッション・ポリシー

■育成目標【未来世代を思いやるエンジニアリング教育】
　工学部のキャッチフレーズ「未来世代を思いやるエンジニアリング教育」を指針とし、工学技術が社会や自然に及ぼす影響や効果、及び技術者が社会に負っている責任を理解し、科学的知見と技術を総合して社会的課題を解決する能力、すなわちエンジニアリングデザイン能力を身につけた人材を養成します。

■求める資質・能力・人物像
　工学部では、工学系技術者となって社会に貢献しようとする意欲をもつ、次のような人を求めています。

〇4年間学び抜くことができる学力と強い意志を有していること
〇工学または各コースで学ぶ内容に強い興味と適性を有していること
〇工学を学ぶ上で必要となる数学、理科の基礎力を有していること
〇多様な情報を分析し、主体的に判断できること
〇国語、地歴公民など高校で履修する幅広い科目により人間や社会に関する基礎的な知識や興味を有すること
〇書かれた文章を理解し、利用できること。また、学んだことや自らの考えを論理的な文章で表現できること
〇国際的なコミュニケーション能力の基本として基礎的な英語の語学力を有し、入学後も積極的に学ぶ意欲を有すること
〇実験や観察の計画や実行に積極的に取り組んだ経験があること

山梨大学 医学部のアドミッション・ポリシー

■理念・目的
　深い人間愛と広い視野を持ち、医の倫理を身に付け、科学的根拠に基づいた医学的知識、技術を備え、地域医療や国際医療に貢献できる医療人や国際的に活躍できる優れた研究者を養成する教育・研究を行います。

■育成目標【国民の健康を支える医療人の育成】
　病める人の苦痛を自らの苦痛と感じることができ、生涯にわたって医学的知識、技術の修得に努め、地域社会・国際社会の保健医療・福祉に貢献する人材及び疾患の原因解明や治療法の開発に寄与できる研究者の養成を目指しています。

■求める資質・能力・人物像
　医学部では、「国民の健康を支える医療人の育成」を行うため、次のような資質と能力を持つ人材を求めています。

〇単に病気やけがを治すだけでなく、一人一人に最良の医療を提供するために、努力を惜しまない人
〇健康問題に興味があり、地域医療や国際医療に貢献したいと考えている人
〇疾患の原因を解明し、治療法を開発したいと考えている人
〇深い人間愛と広い視野を持ちコミュニケーション能力が高い人

山梨大学 生命環境学部のアドミッション・ポリシー

■育成目標【自然と社会の共生科学の創生】
　本学の入学者受け入れ方針に加え、自然と社会の共生科学に基づき、広範な知識を統合し、問題を発見し解決する能力を身につけ、持続可能な地域社会の繁栄に貢献できる人材の育成を目指しています。そのために、文理融合の視点から生命・食・環境・経営などの諸課題を多角的に分析し、その解決に向けて実践的に取り組むことのできる教育・研究を行います。

■求める資質・能力・人物像
　生命環境学部では、「自然と社会の共生科学の創生」を目指し、次のような資質と能力を持つ人を求めています。

〇高等学校で履修する各教科・科目をまんべんなく学修し、基礎知識を身につけていること
〇自然環境の成り立ちや生物の多様性などを理解するために、理科（物理、化学、生物、地学）や数学、情報など、自然科学や数理科学の基礎学力を身につけていること
〇社会の特質や人間としての在り方などについて理解するために、社会科学の基礎となる社会（地理、歴史、公民）の基礎学力を身につけていること
〇文章を読解したり自らの考えを論理的な文章で表現したりするために、国語の基礎学力を身につけていること
〇グローバルな問題に取り組むために、必要な基礎的な外国語の能力を有すること
〇実験やフィールド調査を自主的かつ継続的に取り組むことのできる行動力を有すること
〇教員や先輩、友人、留学生等と積極的に対話できるコミュニケーション力を有すること

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