徳島大学

総合型選抜｜学校推薦型選抜とは？

• 総合型選抜（旧AO入試）

　総合型選抜は、大学側がずばり求めている学生を総合的に選抜して決定する入試であり、大学がアドミッション・ポリシー（入学者受け入れ方針：つまり大学側が求める学生）と適合した学生を採用するために、志望理由書／面接／小論文などで総合的に選抜をする入試方式です。
　総合型選抜で一番重要なことは、アドミッション・ポリシーをしっかり理解して、この大学で何を学び、これからどのように活かしていくのかということを具体的に述べられるようにする必要があります。
 

• 学校推薦型選抜（旧推薦入試）

　学校推薦型選抜は、在籍している出身高校の学校長からの推薦状を受けて出願ができ、書類審査／面接／小論文などが中心の入試方式です。
　高校での部活動の業績や課外活動など大学側が求める条件を満たせば、学校長の推薦を得ることができます。

徳島大学のアドミッション・ポリシー

　本学では、その理念、目標、学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）及び教育課程編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー）のもと、卓越した学術及び文化を継承するとともに学びの志と進取の気風をもち、未来へ飛躍する人材を養成するため、課題に対し自ら積極的に取り組む主体性、社会の多様性を理解できる能力、協働性をもった、次のような人を求めています。

●求める人物像
1．高等学校等時に、真摯な態度で学習や多様な活動に意欲をもって取り組み、大学入学後も他の学生・教職員とともに切磋琢磨しながら、学び続ける意志をもつ人
　〔求める要素：関心・意欲・態度、協働性〕

2．多様な情報に関心をもち続け、自らの自由な発想でその真偽と活用を主体的に判断しようとする人
　〔求める要素：関心・意欲・態度、思考力・判断力、主体性、応用力〕

3．本学の専門分野を学ぶために、高等学校等で修得すべき文科系・理科系に渡る知識・教養のもと、思考を深めて相手に表現できる人
　〔求める要素：知識・教養、思考力・判断力、表現力〕

4．自律して社会や地域の諸問題に意欲をもって立ち向かい、その課題解決策を深く掘り下げて伝えようとする人
　〔求める要素：関心・意欲・態度、探究力、表現力〕

5．他者の意見を真摯に受けとめ、協働して国際社会や地域社会の発展のために貢献しようとする人
　〔求める要素：協働性、幅広い視野、創造性〕

徳島大学の総合型選抜｜学校型推薦入試の対象学部一覧

• 総合科学部社会総合科学科
• 医学部医学科
• 医学部医科栄養学科
• 医学部保健学科看護学専攻
• 医学部保健学科放射線技術科学専攻
• 医学部保健学科検査技術科学専攻
• 歯学部歯学科
• 歯学部口腔保健学科
• 薬学部 薬学科
• 理工学部理工学科（昼間・夜間主）
• 生物資源産業学部生物資源産業学科

徳島大学 総合科学部社会総合科学科のアドミッション・ポリシー

　人文・人間・社会・地域・情報等の諸科学における専門知識や専門技能，技術を身につけるとともに，専門分野の融合を図ることでグローバル化する現代社会の諸問題や地域課題を的確に理解し，問題解決に対応し得る実践的な人材の育成を目的としています。

■求める人物像
〇関心・意欲・態度
　グローバル化，少子高齢化，健康社会づくり，地域活性化などの社会的課題や地域課題に関心をもち，総合的な視点から問題解決を志向しようとする人。人文科学・人間科学・社会科学・地域科学・情報メディアの分野に関心をもつ人。２１世紀型社会の創生に向けて貢献する進取の精神をもつ人

〇表現力
　自分が伝えたいことを的確な表現を用いて相手に示すことのできる人

〇知識・教養
　本学部の専門分野を学ぶために，高等学校等で修得すべき※理系も含めた基礎的な知識・教養を身につけた人

〇思考力・判断力
　今までの知識・教養をもとに思考を深めて適切に判断できる人

〇協働性
　問題解決のために，国籍や世代，考え方にとらわれることなく，対等の立場で協力できる

徳島大学 医学部医学科のアドミッション・ポリシー

　医学科では，基本的な臨床能力及び基礎的な医学研究能力を備え，生涯にわたり医療，教育，保健・福祉活動を通じて社会に貢献し，医学の発展に寄与することができる人材を養成することをめざしています。そのため，医学科では，次のような人物を求めています。

■求める人物像
〇関心・意欲・態度
　医学と生命科学に強い関心があり，自らを振り返りながら生涯学び続ける意欲があり，謙虚な態度で病める人に寄り添い，医学や医療の課題に真摯かつ熱心に対応できる人

〇知識・教養
　本学科の専門分野を学ぶために，高等学校等で修得すべき※理科系・文科系にわたる知識や教養をもつ人

〇思考力・判断力
　これまでに獲得した知識や教養をもとに思考を深めて適切に判断できる人

〇表現力
　自分が伝えたいことを相手の視点に立って適切に表現できる人

〇主体性
　自分の意志と判断で社会や地域に対して責任をもって行動できる人

〇協働性
　問題解決のために，国籍や日本における各地域，世代，考え方にとらわれることなく，相手の立場や多様性を尊重しながら互いに協力できる人

徳島大学 医学部医科栄養学科のアドミッション・ポリシー

　『食律生命』の理念のもとに，医学と連携した医科栄養学を通して，高度化する医療と人々の食生活の改善・健康の維持増進に資することができる，次のような人を求めています。

■求める人物像
〇関心・意欲・態度
　栄養学・医学に強い関心があり，医科栄養学を生涯にわたり学ぶ目標をもつ人

〇知識・教養
　本学科の専門分野を学ぶために，高等学校等で修得すべき※理科系・文科系にわたる知識や教養をもつ人

〇思考力・判断力
　幅広い視野と柔軟な感性を有し，今までの知識・教養をもとに思考を深めて適切に判断できる人

〇表現力
　自分が伝えたいことを相手の視点に立って適切に表現できる人

〇探究力
　自分が関心をもったことを深く掘り下げ，その中から新たな課題を発見できる人

〇協働性
　問題解決のために，国籍や世代，考え方にとらわれることなく，相手の立場や多様性を尊重しながら互いに協力できる人

徳島大学 医学部保健学科看護学専攻のアドミッション・ポリシー

　国際化，高度化する医療の発展を支える看護学の知識・技術を修得するために必要な基礎学力を備えるとともに，健康の維持・増進，生活の質を高めるにふさわしい潜在的資質を有する人を求めています。

■求める人物像
〇関心・意欲・態度
　看護への志向性をもち，人間，生命，健康，医療，環境に強い関心とそれらを学ぶ意欲があり，自己の将来像について明確な目標をもっている人

〇協働性
　お互いの立場や考えを尊重して良好な人間関係を築くことができる人

〇理解力・表現力
　他者の思いや状況を理解し，自分の考えを適切に表現し伝えることができる人

〇知識・教養
　保健・医療・福祉など専門分野を学ぶために，高等学校等で修得すべき※文科系・理科系にわたる基礎的な知識・教養をもつ人

〇思考力・判断力
　高等学校で身につけた知識・教養をもとに，論理的な思考によって物事を判断し，課題を解決しようとする人

〇幅広い視野
　自分たちが住む地域の保健医療や日常生活に関心を向け，国際的な視野をもちながら多角的に物事をとらえることのできる人

徳島大学 医学部保健学科放射線技術科学専攻のアドミッション・ポリシー

　先進的な放射線科学を修得するために必要な理数系の基礎学力に優れ，医学に対する幅広い知識の修得を積極的に行い，医療人としての豊かな人間性とチームワーク精神を自ら高め，診療放射線技師資格取得をめざす明確な目的意識をもった，医療の発展に寄与できる資質を有する人を求めています。

■求める人物像
〇関心・意欲・態度
　放射線科学，生命，健康，医療に対する強い関心とそれらを学ぶ意欲があり，自己の能力を高めるための努力を惜しまない人

〇思考力・判断力・表現力
　論理的な思考によって物事を理解し，適切な判断ができ，相手の視点に立って表現できる人

〇応用力
　将来の技術革新に対応できる人

〇協働性
　お互いの立場や考えを尊重して良好な人間関係を築くことができる人

〇知識・教養
　本専攻の専門分野を学ぶために，高等学校等で修得すべき※理科系・文科系にわたる基礎的な知識・教養をもつ人

〇幅広い視野
　国際的な視点から地域社会の視点に至るまで，幅広い視野で課題の解決に取り組める人

徳島大学 医学部保健学科検査技術科学専攻のアドミッション・ポリシー

　医学ならびに医療に対する関心が高く，国際的な視野と豊かな人間性をもち，医療人として臨床検査技術を身につけ，応用できる能力を育成するために必要な学力を有する人を求めています。

■求める人物像
〇関心・意欲・態度
　生命科学や医学，医療に強い関心があり，自分で明確な目標をもって意欲的に学習に取り組める人

〇探究力
　好奇心旺盛で，自分の興味があることについて徹底的に探究しようとする人

〇表現力
　集団の中で自分の意見をはっきりと伝えることができる人

〇知識・教養
　高等学校等で修得すべき※理科系・文科系にわたる基礎的な知識・教養をもつ人

〇思考力・判断力
　自分のもっている知識や教養をもとに考慮して，客観的に適切な判断ができる人

〇協働性
　問題解決のために対等の立場で協力できる人

徳島大学 歯学部歯学科のアドミッション・ポリシー

　生命科学に興味と情熱をもち，人間的な優しさをそなえた歯科医師・歯学研究者をめざす，次のような人物を求めています。

■求める人物像
〇関心・意欲・態度
・患者の立場を理解できる豊かな人間性をもつ人
・歯科医療の発展への情熱をもち，生涯にわたって貢献しようと考えている人
・歯科医療で国際的な活動をしたいと思っている人
・歯科医学に関係する研究に関心をもち，新しい発見や治療法の開発に貢献したいと思っている人

〇表現力
　自分の意見や考えを相手に伝えることができる人

〇知識・教養
　本学科で歯科医学を学び，生涯にわたって学びを継続するために，高等学校等で修得すべき※理科系・文科系にわたる基礎的な知識と教養をもつ人

〇思考力・判断力
　広い視野と論理的思考をもって行動できる人

〇協働性
　オープンマインドな姿勢で他者と協力して課題に取り組める人

徳島大学 歯学部口腔保健学科のアドミッション・ポリシー

　人間的な優しさをもち，口腔保健及び福祉の専門知識と技能を身につけ健康長寿の推進に貢献できる，次のような人物を求めています。

■求める人物像
〇関心・意欲・態度
・学習意欲・好奇心が旺盛で，チャレンジ精神のある人
・歯や口の健康に興味をもち，歯科の病気の予防に貢献したいと考える人
・高齢者や障害者などに関する現代社会・地域社会の諸問題を見据え，その解決に貢献したいと考える人

〇表現力
　自分の考えや意見を論理的に説明できる人

〇知識・教養
　本学科の専門分野を学び，将来にわたって学びを継続するために，高等学校等で修得すべき※全領域の科目にわたる知識・教養をバランスよくもつ人

〇思考力・判断力
　今までの知識・教養をもとに思考を深めて適切に判断できる人

〇協働性
　チーム医療における問題解決のために，職種や世代，考え方にとらわれることなく，対等の立場で協力できる人

徳島大学 薬学部 薬学科のアドミッション・ポリシー

　薬学を基盤とし，薬剤師・研究者・教育者として，薬物療法・医薬品創製およびそれに資する科学全体の向上に，情熱・倫理観・使命感をもって貢献できる人材を求めています。薬学部の教育方針は，多様な薬学分野を基盤とした幅広い知識と技能を身につけ，薬学を含む種々の職能領域と相互連携しうる能力をもち，自ら活躍できる場を積極的に開拓できる可能性をもった人材（インタラクティブ YAKUGAKUJIN）を育成することです。したがって，既成概念にとらわれない柔軟な思考能力をもち，向学心に満ち，未踏分野の開拓精神に溢れた人材を募集します。

■求める人物像
〇関心・意欲・態度
　薬学にかかわる広範な領域に強い関心とそれらの学びに対する意欲があり，自ら未踏分野を開拓しようとする姿勢・態度を有する人

〇探究力
　自分が関心をもったことを深く掘り下げて探究し，その中から新たな問題・課題を発見できる人

〇表現力
　自分が伝えたいことを適切かつ簡潔に，相手の立場に配慮して表現できる人

〇知識・教養
　薬学部の専門分野を学ぶために，高等学校等で修得すべき※基礎的かつ広範な知識や教養を有する人

〇思考力・判断力
　修得した知識・教養・技能を基盤に，思考を深化・展開させ，科学的エビデンスに基づいて未知の課題に対して適切な解を判断できる素養を有する人

〇協働性
　多職種の人と協働して活躍できる素養を有する人

徳島大学 薬学部 理工学部理工学科（昼間・夜間主）のアドミッション・ポリシー

　自ら課題を探究し，未知の問題に対して俯瞰的視野から総合的な判断を下すことができる能力を兼ね備え，科学技術のイノベーションに柔軟に対応しながらグローバルに活躍できる理工系人材を養成します。そのため，理工学部理工学科では，次のような人物を求めています。

■求める人物像
〇関心・意欲・態度
　科学技術の両輪となる理学と工学を融合した理工学の各専門分野に強い関心と学びに対する意欲があり，明確な目標をもっている人

〇表現力
　自分が伝えたいことを相手に表現できる人

〇知識・教養
　本学部の専門分野を学ぶために，高等学校等で修得すべき※理科系・文科系にわたる基礎的な知識や教養をもつ人

〇思考力・判断力
　今までの知識・教養をもとに，広い視野で論理的に思考を深めて適切に判断できる人

〇主体性・創造性・協働性
　多様な経験をもとに，主体的に創造性豊かな発想ができる人

徳島大学 生物資源産業学部生物資源産業学科のアドミッション・ポリシー

　生物資源産業学部では，バイオテクノロジーを応用した生物資源の生産，医薬，食品としての有効利用に関連する幅広い知識，国際的に通用する専門性，バイオ産業創出に必要な起業マインドをもった人材の育成を目的としています。そのため，生物資源産業学部では，次のような人物を求めています。

■求める人物像
〇関心・意欲・態度
　バイオテクノロジー，生命，医療，食料，農業，環境に強い関心と学びに対する意欲があり，自分で明確な目標を定めることができる人

〇探究力
　興味や関心を持った科学的事象を深く掘り下げることができる人

〇表現力
　自分が伝えたいことを相手の視点に立って適切に表現できる人

〇知識・教養
　本学部の専門分野を学ぶために，高等学校等で修得すべき※理科系・文科系にわたる知識・教養をもつ人

〇思考力・判断力
　幅広い知識と教養 ,多くの経験をもとに深く思考し ,適切に判断できる人

〇協働性
　問題解決のために，国籍や世代，考え方にとらわれることなく，対等の立場で協力できる人

※詳しくは、無料のオンライン授業で体験してください。

即日入会｜無料体験

だから、Axisのオンライン家庭教師は総合型選抜｜学校型推薦入試に強い

• 総合型選抜や学校推薦型選抜の専門対策でサポートをします

　Axisのオンライン家庭教師は、志望大学の合格を目指して志望理由書の書き方から面接対策や小論文対策などから授業プランを組み立てて、丁寧な授業に自信があるため理解ができないまま授業が進んでしまう心配はありません。悩みや目標を気軽に相談でき、個々に合った合格をアドバイスしてくれる存在がいれば、とても心強いはずです。
自分では対処できなかった、志望理由書／面接対策／小論文対策を具体的にわかりやすく、提案をしてくれるのが嬉しいポイントです。
 

• プロの教育アドバイザーが全力でサポートをします

　Axisのオンライン家庭教師は、塾の指導経験が平均20年以上のプロの教育アドバイザーが生徒一人ひとりの目標や学力や学習の進度状況に応じてカリキュラムの立案、学習方法のアドバイスを行い、生徒の目標までの道のりをしっかりとガイドし、目標達成に向けて全力でサポートをします。

 

• プロの講師や質の高い学生講師が合格までしっかりと伴走をします

　Axisのオンライン家庭教師は、豊富な合格実績を持つプロ講師陣と確かな学力と合格経験を持つ東大／京大／医学部生の現役生で質の高い学生講師陣から厳選をして、生徒と相性ぴったりの講師をマッチング後、合格までしっかりと伴走をします。
　また、厳しい講師採用基準（10％）を合格後は研修にもこだわっているため、ハイレベルな指導力の講師陣が揃っています。
大きな目標に二人三脚で立ち向かう講師との相性はとても重要です。しかし、学習スタイルによって、講師との息が合わなくなることも考えられます。
Axisのオンライン家庭教師では、自分の相性に合わせて講師を無料で交代してもらうことができます。志望校に合わせた選出や、苦手科目に合わせて交代することもできるため安心です。

 

• 全国と海外を含め600教室以上で教育実績が45年以上あります

　Axisのオンライン家庭教師は、全国47都道府県に「能開センター」と「個別指導Axis」など600教室以上、45年以上の集団指導と個別指導の実績があり、安心して学習していただけます。

 

• 豊富な合格実績で証明をします

　Axisのオンライン家庭教師は、国公立大学の合格実績が2,044名となり昨年比+84名となりました。旧帝国大学や国公立大学の医学部医学科にも多数合格しています。
また、私立大学の合格実績は6,816名となり、早慶上理とMARCHや関関同立と産近甲龍にも多数合格しています。
※2024年度ワオ・コーポレーション全体の正会員のみの実績です。テスト生・講習生は含みません。  

※詳しくは、無料のオンライン授業で体験してください。

即日入会｜無料体験

ワオの公式YouTube（WAO! TV）

　全国47都道府県に学習塾（能開センターや個別指導Axis、Axisのオンライン家庭教師など）を展開するワオ・コーポレーションの公式YouTubeチャンネルです。
大学の紹介やワオの様々なサービスや役に立つ情報などを随時配信しています。