名城大学
総合型選抜｜学校推薦型選抜とは？
- 総合型選抜（旧AO入試）
総合型選抜は、大学側がずばり求めている学生を総合的に選抜して決定する入試であり、大学がアドミッション・ポリシー（入学者受け入れ方針：つまり大学側が求める学生）と適合した学生を採用するために、志望理由書／面接／小論文などで総合的に選抜をする入試方式です。
総合型選抜で一番重要なことは、アドミッション・ポリシーをしっかり理解して、この大学で何を学び、これからどのように活かしていくのかということを具体的に述べられるようにする必要があります。
- 学校推薦型選抜（旧推薦入試）
学校推薦型選抜は、在籍している出身高校の学校長からの推薦状を受けて出願ができ、書類審査／面接／小論文などが中心の入試方式です。
高校での部活動の業績や課外活動など大学側が求める条件を満たせば、学校長の推薦を得ることができます。
名城大学のアドミッション・ポリシー
名城大学は、高等学校等における学習を通して、次のような資質・能力を身につけている人を受入れます。
①大学での学修の基礎となる高等学校における各教科の基本事項を修得している。
②入学を希望する学科での学修成果を社会で活かすという目的意識がある。
③大学在学中だけでなく、卒業後も学び続ける意欲がある。
名城大学の総合型選抜｜学校型推薦入試の対象学部一覧
- 法学部
- 経営学部
- 経済学部
- 外国語学部
- 人間学部
- 都市情報学部
- 情報工学部
- 理工学部
- 農学部
- 薬学部
名城大学 法学部のアドミッション・ポリシー
■法学科は、本学科の教育理念・教育目標を理解し、高等学校等における学習を通じて、次のような資質・能力を身につけている人を受入れます。
①高等学校における国語、英語の基礎的な知識とコミュニケーション力を身につけている。また、社会に対する知識と理解を備えている。
②世界、国家、社会、そして社会を構成する人間に対する関心と想像力を持ち、本学科での学修の成果をさまざまな場面で活かすという目的意識がある。
③法学・政治学以外の、諸々の学問分野にも興味を持てるような、知的好奇心を持ち、生涯にわたって学び続ける意欲がある。
名城大学 経営学部のアドミッション・ポリシー
■経営学科は、本学科の教育理念・教育目標を理解し、高等学校等における学習を通して、次のような能力・態度を身につけている人を受入れます。
①高校までの学習による基礎学力を身につけている。
②経営学科での学修を戦略・政策の立案に活かすことに興味を持っている。
③チャレンジ精神にあふれ、感受性と積極性を持ち、生涯にわたって学び続ける意欲がある。
■国際経営学科は、本学科の教育理念・教育目標を理解し、高等学校等における学習を通して、次のような能力・態度を身につけている人を受入れます。
①高校までの学習による基礎学力を身につけている。
②国際経営学科での学修を戦略・政策の立案に活かすことに興味を持っている。
③チャレンジ精神にあふれ、感受性と積極性を持ち、生涯にわたって学び続ける意欲がある。
名城大学 経済学部のアドミッション・ポリシー
■経済学科は、本学科の教育理念・教育目標を理解し、高等学校等における学習を通して、次のような能力・態度を身につけている人を受入れます。
①高等学校までの学習による基礎学力を身につけている。
②経済学科での学修成果を戦略・政策の立案に活かすことに興味を持っている。
③チャレンジ精神にあふれ、感受性と積極性を持ち、生涯にわたって学び続ける意欲がある。
■産業社会学科は、本学科の教育理念・教育目標を理解し、高等学校等における学習を通して、次のような能力・態度を身につけている人を受入れます。
①高等学校までの学習による基礎学力を身につけている。
②産業社会学科での学修成果を戦略・政策の立案に活かすことに興味を持っている。
③チャレンジ精神にあふれ、感受性と積極性を持ち、生涯にわたって学び続ける意欲がある。
名城大学 外国語学部のアドミッション・ポリシー
■国際英語学科は、次のような資質・能力を身につけている人を受入れます。
①高校までの学習による基礎学力を身につけている。
②コミュニケーションを通じて自ら進んで国際社会の課題に実践的に取り組みたいと思っている。
③グローバル化時代において、英語を駆使して活躍したいと思っている。
④世界に向けて日本のことを積極的に情報発信したいと思っている。
⑤向上心やチャレンジ精神が旺盛で、高い志と強固な意思を持って生涯にわたり勉学に取り組む意欲がある。
名城大学 人間学部のアドミッション・ポリシー
■人間学科は、本学科の教育理念・教育目標を理解し、高等学校等における学習を通して、次のような資質・能力を身につけている人を受入れます。
①高等学校までの各教科の学習によって、幅広い教養の基礎となる基本事項を身につけている。
②本学科での社会・教育系、国際・コミュニケーション系、心理系の学修成果を人との交流や現代社会の課題の解決に活かしたいと願っている。
③多様な価値観に対する興味、および人間や社会についての広い視野を持ち続け、生涯にわたって学びを楽しもうとする熱意がある。
名城大学 都市情報学部のアドミッション・ポリシー
■都市情報学科は、本学科の教育理念・教育目標を理解し、高等学校等における学習を通して、次のような能力・態度を身につけている人を受入れます。
①高校までの学習による基礎学力を身につけている。
②本学科での学修成果をよりよい人間活動の場の創造に向けて活かすという目的意識がある。
③大学在学中だけでなく、卒業後も社会の中で身の周りに起こる任意の事象に対して問題意識をもち、問題解決のために論理的に思考し粘り強く取り組み続ける意欲がある。
名城大学 情報工学部のアドミッション・ポリシー
■情報工学科の卒業認定・学位授与の方針を理解し、高等学校等での学習を通して、次のような能力・意欲を身につけている人を受入れます。
①一般選抜では、数学、理科および英語の高い基礎学力を有する。学校推薦型選抜・特別入学試験では、高等学校教育の内容を堅実に修得し、数学、理科および英語の基礎学力を有する。総合型選抜では、数学、理科および英語の基礎学力に加え、特定の分野において特筆できる経験・技能を有する。
②数学、理科および英語の基礎学力やプログラミング等の技能を活用して、自ら問題を発見しその解決に向けて探究し、成果等を表現するための基本となる思考力・判断力・表現力等を有する。
③情報工学および関連する理工系の科学・技術に興味をもち、主体性を持って多様な人々と協力して、情報技術を用いて社会貢献する意欲を有する。
名城大学 理工学部のアドミッション・ポリシー
■数学科の教育目標と卒業認定の方針を理解し、高等学校等での学習を通して、次のような能力・意欲を身につけている人を受け入れます。
①一般選抜では、数学、理科および英語の高い基礎学力を有する。学校推薦型選抜・特別入学試験で は、高等学校教育の内容を堅実に修得し、数学、理科および英語の基礎学力を有する。総合数理プロ グラム入試では、数学、理科または英語の高い基礎学力を有する。
②数学、理科および英語の基礎学力を活用して、自ら問題を考え、自主的に問題解決に取り組み、その成果をまとめるために必要となる思考力・判断力・表現力を有する。
③数学に深く興味を持ち、主体的に様々な人々と協力しながら数学的思考能力を活用して社会貢献する意欲を有する。
■情報工学科の卒業認定・学位授与の方針を理解し、高等学校等での学習を通して、次のような能力・意欲を身につけている人を受入れます。
①一般選抜では、数学、理科および英語の高い基礎学力を有する。学校推薦型選抜・特別入学試験で は、高等学校教育の内容を堅実に修得し、数学、理科および英語の基礎学力を有する。
②数学、理科および英語の基礎学力を活用して、自ら問題を発見しその解決に向けて探究し、成果等を表現するための基本となる思考力・判断力・表現力等を有する。
③情報工学および関連する理工系の科学・技術に興味をもち、主体性を持って多様な人々と協力して、情報技術を用いて社会貢献する意欲を有する。
■電気電子工学科の卒業認定・学位授与の方針を理解し、高等学校等での学習を通して、次のような能力・意欲を身につけている人を受入れます。
①一般選抜では、数学、理科および英語の高い基礎学力を有する。学校推薦型選抜・特別入学試験で は、高等学校教育の内容を堅実に修得し、数学、理科および英語の基礎学力を有する。
②数学、理科および英語の基礎学力を活用して、自ら問題を発見しその解決に向けて探求し、成果等を表現するための基本となる思考力・判断力・表現力等を有する。
③電気電子工学科が重視する理工系の科学・技術に興味を持ち、主体性を持って多様な人々と協力して、理工系の科学・技術を用いて社会貢献する意欲を有する。
■材料機能工学科の卒業認定に関する方針を理解し、高等学校等での学習を通して、次のような資質・能力を身につけている人を受入れます。
①一般選抜では、高等学校における数学、理科および英語の基本事項を修得している。学校推薦型選抜・ 特別入学試験では、高等学校教育の内容を堅実に修得し、数学、理科および英語の基礎学力を修得している。
②数学、理科および英語の基礎学力を活用して、自ら問題を発見しその解決に向けて探究し、成果等を表現するための基本となる思考力・判断力・表現力等を有する。③本学科の重視する材料に関する科学・技術に興味をもち、主体的に多様な人々と協力し、社会に貢献する意欲を有する。
■応用化学科は、本学科の卒業認定・学位授与の方針を理解し、高等学校等での学習を通して、次のような資質・能力を身につけている人を受入れます。
①一般選抜では、数学、理科および英語の高い基礎学力を有する。学校推薦型選抜・特別入学試験で は、高等学校教育の内容を堅実に修得し、数学、理科および英語の基礎学力を有する。
②数学、理科および英語の基礎学力を活用して、自ら問題を発見しその解決に向けて探究し、成果等を表現するための基本となる思考力・判断力・表現力等を有する。
③科学一般、特に化学物質や化学現象に対して興味があり、主体性を持って多様な人々と協力し、理工系の科学・技術を用いて社会貢献する意欲を有する。
■機械工学科は、本学科の卒業認定・学位授与の方針を理解し、高等学校等における学習を通して、次のような資質・能力を身につけている人を受入れます。
①一般選抜では、数学、理科および英語の高い基礎学力を有する。学校推薦型選抜・特別入学試験で は、高等学校教育の内容を堅実に修得し、数学、理科および英語の基礎学力を有する。
②数学、理科および英語の基礎学力を活用して、自ら問題を発見しその解決に向けて探究し、成果等を表現するための基本となる思考力・判断力・表現力等を有する。
③機械工学分野を中心とする科学・技術に興味をもった上で自主性と粘り強く学ぶ意思があり、主体性を持って多様な人々と協力して、機械工学分野の科学・技術を用いて社会貢献する意欲を有する。
■交通機械工学科は、卒業認定・学位授与の方針を理解し、高等学校等での学習を通して、次のような能力・意欲を身につけている人を受入れます。
①一般選抜: 数学、理科および英語の高い基礎学力を有する。学校推薦型選抜・特別入学試験: 高等学校 教育の内容を堅実に修得し、数学、理科および英語の基礎学力を有する。
②数学、理科および英語の基礎学力を活用して、機械工学と交通機械工学に関して、自ら問題を発見しその解決に向けて探究し、成果等を表現するための基本となる思考力・判断力・表現力等を有する。
③機械工学と交通機械工学に関する科学・技術に興味をもち、主体性を持って多様な人々と協力して、理工系の科学・技術を用いて社会貢献する意欲を有する。
■メカトロニクス工学科は、人材養成目的、学位授与方針および教育課程編成方針に沿った教育・研究を行うことにより、メカトロニクス技術者の養成を目指しています。入学者は本学科の人材養成目的等をよく理解し、自ら勉学・研究に真摯に取り組む学生であることが求められています。このことから、本学科のアドミッションポリシーを以下のように定め、入学者選抜の基本とします。
①一般選抜では、数学、理科および英語の高い基礎学力を有する人。学校推薦型選抜・特別入学試験で は、高等学校教育の内容を堅実に修得し、数学、理科および英語の基礎学力を有する人。
②数学、理科および英語の基礎学力を活用して、自ら問題を発見しその解決に向けて探究し、成果等を表現するための基本となる思考力・判断力・表現力等を有する人。
③科学技術者としての夢を持ち、またその実現に向けて主体的に努力できて、多様な人々と協力して、理工系の科学・技術を用いて社会貢献しようとする意欲を有する人。
■社会基盤デザイン工学科：学科の卒業認定・学位授与の方針を理解し、高等学校等での学習を通して、次のような能力・意欲を身につけている人を受入れます。
①一般選抜では、数学、理科および英語の高い基礎学力を有する。学校推薦型選抜・特別入学試験で は、高等学校教育の内容を堅実に修得し、数学、理科および英語の基礎学力を有する。
②これまでに学んだ知識・技能を活用して、自ら問題を発見し、その解決に向けて探究し、成果としてとりまとめることができる思考力・判断力・表現力等を有する。
③社会基盤に関連する科学・技術に興味をもち、主体性を持って多様な人々と協力して、入学後に学ぶ専門の知識・能力を活かして社会貢献する意欲を有する。
■環境創造工学科は、高等学校等における学習を通して、次のような資質・能力を身につけている人を受入れます。
①大学での学修の基礎となる高等学校における各教科の基本事項を修得している。
②環境のゼネラリストあるいはスペシャリストとして、学科での学修成果を社会で活かすという目的意識がある。
③大学在学中だけでなく、大学院への進学や国家資格の取得等卒業後も学び続ける意欲がある。
■建築学科の卒業認定・学位授与の方針を理解し、高等学校等での学習を通して、次のような能力・意欲を身につけている人を受入れます。
①大学での学修の基礎となる高等学校教育の内容を堅実に修得し、建築学の専門分野を学ぶために必要な数学、理科および英語の高い基礎学力を有する。
②数学、理科および英語の基礎学力を活用して、自ら問題を発見しその解決に向けて探究し、成果等を表現するための基本となる思考力・判断力・表現力等を有する。
③建築学科が重視する居住性・安全性・審美性・環境調和性を重視した空間創造に興味を持ち、主体性を持って多様な人々と協力して、建築技術者として社会貢献する意欲を有する。
名城大学 農学部のアドミッション・ポリシー
■生物資源学科は、学科の人材養成目的を理解し、高等学校などにおける学習を通して、次の能力・態度を身に付けている人を受け入れます。
①学科での学修の基盤となる生物、化学、物理、数学、国語、英語などに関する基礎知識と応用力を身に付けている。
②農産物の生産・利用技術、植物バイオテクノロジー、多様な生物資源の生理機能とその相互作用、作物生産における病害虫防除、食・農業・農村が直面する社会経済問題 に関する学問を学ぶことに強い関心と意欲を持っている。
③課題探求活動に積極的に取り組み、主体的、継続的、協調的に学修する力を身に付け、生涯にわたり学び続ける意欲を持っている。
■応用生物化学科は、学科の人材養成目的を理解し、高等学校などにおける学習を通して、次の能力・態度を身に付けている人を受け入れます。
①学科での学修の基盤となる化学、生物、物理、数学、国語、英語などに関する基礎知識と応用力を身に付けている。
②遺伝子工学やバイオテクノロジー、食品の安全・安心と美味しさ、食と健康、有用な生物活性物質の探索・合成・活性発現の分子機構、生体・食品関連物質の物性解析や物性評価法の開発などに関する学問を学ぶことに強い関心や意欲を持っている。
③課題探求活動に積極的に取り組み、主体的、継続的、協調的に学修する力を身に付け、生涯にわたり学び続ける意欲を持っている。
■生物環境科学科は、学科の人材養成目的を理解し、高等学校などにおける学習を通して、次の能力・態度を身に付けている人を受け入れます。
①学科での学修の基盤となる生物、化学、物理、数学、国語、英語などに関する基礎知識と応用力を身に付けている。
②生態保全学・環境化学・生物機能調節化学・緑地創造学などに関する学問を学ぶことに強い関心や意欲を持っている。
③課題探求活動に積極的に取り組み、主体的、継続的、協調的に学修する力を身に付け、生涯にわたり学び続ける意欲を持っている。
名城大学 薬学部のアドミッション・ポリシー
■薬学科は、学科の教育目標・人材養成目的を理解し、高等学校等における学習を通して、次のような資質・能力を身につけている人を受け入れます。
①薬学部薬学科における広範かつ専門的な学問領域に対応できる高い基礎学力を高等学校等で修得している。
②薬学部薬学科各教科の学修成果を薬学領域の発展に尽くす目的意識を持っている。
③生涯にわたる学修姿勢と論理的思考を有し、新しい課題・問題に対応できる創造性や行動力を持って主体的に社会に貢献する意志がある。
④豊かな人間性と協調性を有し、国際性とコミュニケーション能力を培い、将来医療人として活躍する意欲がある。
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※2024年度ワオ・コーポレーション全体の正会員のみの実績です。テスト生・講習生は含みません。