文教大学

総合型選抜｜学校推薦型選抜とは？

• 総合型選抜（旧AO入試）

　総合型選抜は、大学側がずばり求めている学生を総合的に選抜して決定する入試であり、大学がアドミッション・ポリシー（入学者受け入れ方針：つまり大学側が求める学生）と適合した学生を採用するために、志望理由書／面接／小論文などで総合的に選抜をする入試方式です。
　総合型選抜で一番重要なことは、アドミッション・ポリシーをしっかり理解して、この大学で何を学び、これからどのように活かしていくのかということを具体的に述べられるようにする必要があります。
 

• 学校推薦型選抜（旧推薦入試）

　学校推薦型選抜は、在籍している出身高校の学校長からの推薦状を受けて出願ができ、書類審査／面接／小論文などが中心の入試方式です。
　高校での部活動の業績や課外活動など大学側が求める条件を満たせば、学校長の推薦を得ることができます。

文教大学のアドミッション・ポリシー

文教大学は、次のような学生の入学を期待しています。

1.人間愛の教育に対する理解と共感を有する人
2.志望する学部の専門分野に対する関心と学ぼうとする意欲を持っている人
3.志望する学部で学ぶにあたり必要な一定の学力を有する人

文教大学の総合型選抜｜学校型推薦入試の対象学部一覧

• 教育学部

文教大学 教育学部のアドミッション・ポリシー

求める学生像
教育学部は、次のような学生の入学を期待しています。

子供の健やかな発達を望み、教育を通して社会に貢献したいと強く願っている人
教育者に必要な知識と実践力を身につけようとしている人
目指す教育者像の実現に向かって学修し、努力する意欲を持っている人
社会や時代の変化に関心を持ち、柔軟に対応していこうとする人

文教大学 教育学部学校教育課程（理科）／プレゼンテーション型のアドミッション・ポリシー

求める学生像
小学校・中学校・高等学校等、教育全般に関わる仕事に関心を持ち、そのための専門的な知識や実践力を身に付ける場を求めている人

学んできてほしい内容
1.教育学部で学ぶために必要な高等学校までの基本的で幅広い知識と技能
2.基本的な学習態度や生活習慣
3.積極的に他者と交流するためのコミュニケーション能力や協調性
4.教育や支援活動に取り組むために必要な粘り強さと責任感

入学者選抜の基本方針（入試種別とその評価方法）
●総合型選抜
本課程が求める学生像を理解し、将来のビジョンに沿って意欲的に学修に取り組める入学者を選抜することを目的とします。出願書類、プレゼンテーション（⼀部専修においては実技課題を含む。）と質疑応答（面接）によって、大学教育を受けるために必要な学力の3要素（「知識・技能」「思考力・判断力・表現力」「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」）を総合的に評価します。具体的には、将来のビジョン、学修意欲を中心に、表現力、コミュニケーション力、判断力、高校での学習・諸活動の状況などを加味して評価します。

●学校推薦型選抜
高等学校長の推薦を前提とし、求める学生像を理解し、学びへの志向と熱意を持つ入学者を選抜することを目的とします。出願書類および小論文、面接等によって（一部専修においては実技試験も含む。）、大学教育を受けるために必要な学力の3要素（「知識・技能」「思考力・判断力・表現力」「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」）を総合的に評価します。具体的には、基礎的な学力や実技能力、論理的思考力、主体的に学ぶ態度、志望動機、学修意欲、将来のビジョン、高校での学習・諸活動の状況、社会の諸問題に対する関心などを評価します。

●一般選抜
本課程での教育を受けるための基礎学力を有しているかどうかを評価します。全国・A日程・C日程入試では本学の個別学力試験によって、大学入学共通テスト利用入試では、大学入学共通テストで実施している教科・科目の試験の得点をもとに基礎学力を評価します（一部専修においては実技課題を含む。）。

文教大学 教育学部学校教育課程（音楽）／プレゼンテーション型のアドミッション・ポリシー

求める学生像
小学校・中学校・高等学校等、教育全般に関わる仕事に関心を持ち、そのための専門的な知識や実践力を身に付ける場を求めている人

学んできてほしい内容
1.教育学部で学ぶために必要な高等学校までの基本的で幅広い知識と技能
2.基本的な学習態度や生活習慣
3.積極的に他者と交流するためのコミュニケーション能力や協調性
4.教育や支援活動に取り組むために必要な粘り強さと責任感

入学者選抜の基本方針（入試種別とその評価方法）
●総合型選抜
本課程が求める学生像を理解し、将来のビジョンに沿って意欲的に学修に取り組める入学者を選抜することを目的とします。出願書類、プレゼンテーション（⼀部専修においては実技課題を含む。）と質疑応答（面接）によって、大学教育を受けるために必要な学力の3要素（「知識・技能」「思考力・判断力・表現力」「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」）を総合的に評価します。具体的には、将来のビジョン、学修意欲を中心に、表現力、コミュニケーション力、判断力、高校での学習・諸活動の状況などを加味して評価します。

●学校推薦型選抜
高等学校長の推薦を前提とし、求める学生像を理解し、学びへの志向と熱意を持つ入学者を選抜することを目的とします。出願書類および小論文、面接等によって（一部専修においては実技試験も含む。）、大学教育を受けるために必要な学力の3要素（「知識・技能」「思考力・判断力・表現力」「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」）を総合的に評価します。具体的には、基礎的な学力や実技能力、論理的思考力、主体的に学ぶ態度、志望動機、学修意欲、将来のビジョン、高校での学習・諸活動の状況、社会の諸問題に対する関心などを評価します。

●一般選抜
本課程での教育を受けるための基礎学力を有しているかどうかを評価します。全国・A日程・C日程入試では本学の個別学力試験によって、大学入学共通テスト利用入試では、大学入学共通テストで実施している教科・科目の試験の得点をもとに基礎学力を評価します（一部専修においては実技課題を含む。）。

文教大学 教育学部学校教育課程（美術）／プレゼンテーション型のアドミッション・ポリシー

求める学生像
小学校・中学校・高等学校等、教育全般に関わる仕事に関心を持ち、そのための専門的な知識や実践力を身に付ける場を求めている人

学んできてほしい内容
1.教育学部で学ぶために必要な高等学校までの基本的で幅広い知識と技能
2.基本的な学習態度や生活習慣
3.積極的に他者と交流するためのコミュニケーション能力や協調性
4.教育や支援活動に取り組むために必要な粘り強さと責任感

入学者選抜の基本方針（入試種別とその評価方法）
●総合型選抜
本課程が求める学生像を理解し、将来のビジョンに沿って意欲的に学修に取り組める入学者を選抜することを目的とします。出願書類、プレゼンテーション（⼀部専修においては実技課題を含む。）と質疑応答（面接）によって、大学教育を受けるために必要な学力の3要素（「知識・技能」「思考力・判断力・表現力」「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」）を総合的に評価します。具体的には、将来のビジョン、学修意欲を中心に、表現力、コミュニケーション力、判断力、高校での学習・諸活動の状況などを加味して評価します。

●学校推薦型選抜
高等学校長の推薦を前提とし、求める学生像を理解し、学びへの志向と熱意を持つ入学者を選抜することを目的とします。出願書類および小論文、面接等によって（一部専修においては実技試験も含む。）、大学教育を受けるために必要な学力の3要素（「知識・技能」「思考力・判断力・表現力」「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」）を総合的に評価します。具体的には、基礎的な学力や実技能力、論理的思考力、主体的に学ぶ態度、志望動機、学修意欲、将来のビジョン、高校での学習・諸活動の状況、社会の諸問題に対する関心などを評価します。

●一般選抜
本課程での教育を受けるための基礎学力を有しているかどうかを評価します。全国・A日程・C日程入試では本学の個別学力試験によって、大学入学共通テスト利用入試では、大学入学共通テストで実施している教科・科目の試験の得点をもとに基礎学力を評価します（一部専修においては実技課題を含む。）。

文教大学 教育学部学校教育課程（家庭）／プレゼンテーション型のアドミッション・ポリシー

求める学生像
小学校・中学校・高等学校等、教育全般に関わる仕事に関心を持ち、そのための専門的な知識や実践力を身に付ける場を求めている人

学んできてほしい内容
1.教育学部で学ぶために必要な高等学校までの基本的で幅広い知識と技能
2.基本的な学習態度や生活習慣
3.積極的に他者と交流するためのコミュニケーション能力や協調性
4.教育や支援活動に取り組むために必要な粘り強さと責任感

入学者選抜の基本方針（入試種別とその評価方法）
●総合型選抜
本課程が求める学生像を理解し、将来のビジョンに沿って意欲的に学修に取り組める入学者を選抜することを目的とします。出願書類、プレゼンテーション（⼀部専修においては実技課題を含む。）と質疑応答（面接）によって、大学教育を受けるために必要な学力の3要素（「知識・技能」「思考力・判断力・表現力」「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」）を総合的に評価します。具体的には、将来のビジョン、学修意欲を中心に、表現力、コミュニケーション力、判断力、高校での学習・諸活動の状況などを加味して評価します。

●学校推薦型選抜
高等学校長の推薦を前提とし、求める学生像を理解し、学びへの志向と熱意を持つ入学者を選抜することを目的とします。出願書類および小論文、面接等によって（一部専修においては実技試験も含む。）、大学教育を受けるために必要な学力の3要素（「知識・技能」「思考力・判断力・表現力」「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」）を総合的に評価します。具体的には、基礎的な学力や実技能力、論理的思考力、主体的に学ぶ態度、志望動機、学修意欲、将来のビジョン、高校での学習・諸活動の状況、社会の諸問題に対する関心などを評価します。

●一般選抜
本課程での教育を受けるための基礎学力を有しているかどうかを評価します。全国・A日程・C日程入試では本学の個別学力試験によって、大学入学共通テスト利用入試では、大学入学共通テストで実施している教科・科目の試験の得点をもとに基礎学力を評価します（一部専修においては実技課題を含む。）。

文教大学 教育学部発達教育課程（幼児心理教育）／プレゼンテーション型のアドミッション・ポリシー

求める学生像
子供の発達を軸として、特別支援教育や保育・幼児教育・初等教育等に関わる仕事に関心をもち、そのための専門的な知識や実践力を身につける場を求めている人

学んできてほしい内容
1.教育学部で学ぶために必要な高等学校までの基本的で幅広い知識と技能
2.基本的な学習態度や生活習慣
3.積極的に他者と交流するためのコミュニケーション能力や協調性
4.教育・保育や支援活動に取り組むために必要な粘り強さと責任感

入学者選抜の基本方針（入試種別とその評価方法）
●総合型選抜
本課程が求める学⽣像を理解し、将来のビジョンに沿って意欲的に学修に取り組める⼊学者を選抜することを⽬的とします。出願書類、プレゼンテーションと質疑応答（⾯接）によって、⼤学教育を受けるために必要な学⼒の3要素（「知識・技能」「思考⼒・判断⼒・表現⼒」「主体性を持って多様な⼈々と協働して学ぶ態度」）を総合的に評価します。具体的には、将来のビジョン、学修意欲を中⼼に、表現⼒、コミュニケーション⼒、判断⼒、⾼校での学習・諸活動の状況などを加味して評価します。

●学校推薦型選抜
高等学校長の推薦を前提とし、求める学生像を理解し、学びへの志向と熱意を持つ入学者を選抜することを目的とします。出願書類および小論文、面接によって、大学教育を受けるために必要な学力の3要素（「知識・技能」「思考力・判断力・表現力」「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」）を総合的に評価します。具体的には、基礎的な学力、論理的思考力、主体的に学ぶ態度、志望動機、学修意欲、将来のビジョン、高校での学習・諸活動の状況、社会の諸問題に対する関心、コミュニケーション・スキルなどを評価します。

●一般選抜
本課程での教育を受けるための基礎学力を有しているかどうかを評価します。全国・A日程・C日程入試では本学の個別学力試験によって、大学入学共通テスト利用入試では、大学入学共通テストで実施している教科・科目の試験の得点をもとに基礎学力を評価します。

無料体験｜無料相談

だから、Axisのオンライン家庭教師は総合型選抜｜学校型推薦入試に強い

• 総合型選抜や学校推薦型選抜の専門対策でサポートをします

　Axisのオンライン家庭教師は、志望大学の合格を目指して志望理由書の書き方から面接対策や小論文対策などから授業プランを組み立てて、丁寧な授業に自信があるため理解ができないまま授業が進んでしまう心配はありません。悩みや目標を気軽に相談でき、個々に合った合格をアドバイスしてくれる存在がいれば、とても心強いはずです。
自分では対処できなかった、志望理由書／面接対策／小論文対策を具体的にわかりやすく、提案をしてくれるのが嬉しいポイントです。
 

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　Axisのオンライン家庭教師は、塾の指導経験が平均20年以上のプロの教育アドバイザーが生徒一人ひとりの目標や学力や学習の進度状況に応じてカリキュラムの立案、学習方法のアドバイスを行い、生徒の目標までの道のりをしっかりとガイドし、目標達成に向けて全力でサポートをします。

 

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Axisのオンライン家庭教師では、自分の相性に合わせて講師を無料で交代してもらうことができます。志望校に合わせた選出や、苦手科目に合わせて交代することもできるため安心です。

 

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